TAILIEUCHUNG - Phương pháp giảng dạy tiếng Anh trong nhà trường thông qua giao tiếp ở Việt Nam

Bài viết này sẽ thảo luận những yếu tố trong thực tế cản trở quá trình áp dụng thành công phương pháp này ở Việt Nam và từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phương pháp giao tiếp trong dạy học tiếng Anh ở Việt Nam. | Khoa hoïc giaùo duïc PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TRONG NHÀ TRƯỜNG THÔNG QUA GIAO TIẾP Ở VIỆT NAM Hoàng Thị Vân Yên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Hùng Vương TÓM TẮT CLT Communicative Language Teaching là phương pháp dạy ngoại ngữ hay ngôn ngữ thứ hai nhấn mạnh việc giao tiếp như là phương tiện và mục tiêu cuối cùng của việc học ngôn ngữ. Ở Việt Nam CLT lần đầu tiên được đưa vào áp dụng vào đầu năm 1990. Đây được xem là một trong những cải cách lớn trong lĩnh vực giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu của quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước với hy vọng giúp người học phát triển kiến thức và những kỹ năng cần thiết để hiểu và sử dụng tiếng Anh một cách phù hợp trong các tình huống giao tiếp. Tuy nhiên trên thực tế người học tiếng Anh ở Việt Nam sau một thời gian dài học tập lại không thể sử dụng nó một cách thành thạo như là một phương tiện giao tiếp. Bài viết này sẽ thảo luận những yếu tố trong thực tế cản trở quá trình áp dụng thành công phương pháp này ở Việt Nam và từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phương pháp giao tiếp trong dạy học tiếng Anh ở Việt Nam. Từ khóa Phương pháp giao tiếp người học ngoại ngữ dạy tiếng Anh. 1. Phương pháp giao tiếp đặc trưng của phương pháp giao được tạo ra trong hệ thống giáo trong dạy học tiếng Anh tiếp bao gồm lấy người học làm dục quốc dân của Việt Nam và Phương pháp giao tiếp trong trung tâm học ngôn ngữ theo một trong số đó chính là việc áp dạy học tiếng Anh là kết quả ngữ cảnh tổ chức các hoạt động dụng phương pháp giao tiếp vào của quá trình nghiên cứu lâu dài giao tiếp sử dụng tài liệu thực giảng dạy tiếng Anh thay cho của các chuyên gia và nhà giáo tế đổi mới vai trò của người dạy các phương pháp truyền thống. dục của các nước phương Tây sang định hướng tương tác và Phương pháp giao tiếp trong nhằm tìm ra một phương pháp trợ giúp trong quá trình dạy học. giảng dạy tiếng Anh lần đầu tiên hiệu quả nhất trong việc dạy học 2. Phương pháp giao tiếp được đưa vào áp dụng tại Việt tiếng Anh. Phương .

• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh trong nhà trường
• Giao tiếp ở Việt Nam
• Phương pháp giao tiếp trong dạy học tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Dạy tiếng Anh
• Giáo trình giảng dạy tiếng Anh
• Giáo học pháp đại cương
• Phương pháp học tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• tiếng anh qua bài hát
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Thực trạng cải tiến phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy Tiếng Anh
• Quản lý cải tiến giảng dạy Tiếng Anh
• Dạy Tiếng Anh tại TP Hồ Chí Minh
• Nghệ thuật giảng dạy
• chuyên gia tiếng việt
• Kỹ năng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng sư phạm tiếng Anh
• Dạy nghe tiếng Anh
• Dạy nói tiếng Anh
• Kỹ năng soạn giáo án tiếng Anh
• Lý luận giảng dạy Tiếng Anh
• Ngữ pháp Tiếng Anh
• Ngữ âm Tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh 3
• Lý luận giảng dạy Tiếng Anh 3
• Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh 2
• Lý luận giảng dạy Tiếng Anh 2
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh
• Lí luận giảng dạy bộ môn Tiếng Anh
• Chiến thuật học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp học tiếng Anh của sinh viên
• Tài liệu Giảng dạy tiếng anh
• Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tiếng anh
• Giảng dạy tiếng anh dành cho giáo viên
• Giáo dục trung học cơ sở
• Chương trình bồi dưỡng giảng dạy tiếng anh