TAILIEUCHUNG - Tiếp cận xu hướng mới trong nghiên cứu giáo dục toán: Hướng đến đăng kết quả nghiên cứu ở tạp chí quốc tế

Mục đích của bài báo là xác định và tiếp cận các xu hướng mới trong nghiên cứu giáo dục toán (GDT) quốc tế có thể áp dụng được vào thực tiễn Việt Nam. Chúng tôi tìm hiểu các phương pháp nghiên cứu giáo dục định tính đang được sử dụng hiệu quả và các tiếp cận nghiên cứu giáo dục quốc tế kết hợp giữa nghiên cứu định tính và định lượng phù hợp với thực tiễn nghiên cứu hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science - Mathematics 2013 Vol. 58 pp. 8-17 This paper is available online at http TIẾP CẬN XU HƯỚNG MỚI TRONG NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC TOÁN HƯỚNG ĐẾN ĐĂNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Ở TẠP CHÍ QUỐC TẾ . Trần Vui Phòng KHCN và HTQT Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế E-mail tranvui@ Tóm tắt. Mục đích của bài báo là xác định và tiếp cận các xu hướng mới trong nghiên cứu giáo dục toán GDT quốc tế có thể áp dụng được vào thực tiễn Việt Nam. Chúng tôi tìm hiểu các phương pháp nghiên cứu giáo dục định tính đang được sử dụng hiệu quả và các tiếp cận nghiên cứu giáo dục quốc tế kết hợp giữa nghiên cứu định tính và định lượng phù hợp với thực tiễn nghiên cứu hiện nay. Đề xuất mười hướng nghiên cứu GDT cụ thể trong đó chú trọng đến việc dạy toán để học sinh hiểu và vận dụng kiến thức toán để giải quyết các vấn đề gặp phải trong cuộc sống. Từ khóa Nghiên cứu giáo dục toán kết quả nghiên cứu tạp chí quốc tế. 1. Mở đầu Bản chất của nghiên cứu khoa học là tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi chưa có lời giải đáp. Nghiên cứu GDT là một lĩnh vực rất khác so với nghiên cứu trong Toán học và khoa học tự nhiên. Hiểu rõ về sự khác nhau đó là cần thiết nếu ta mong muốn tham gia nghiên cứu GDT và đóng góp vào lĩnh vực này. Những kết quả nghiên cứu GDT hiếm khi là xác định chúng thường mang tính chủ quan của nhà nghiên cứu. Nghiên cứu GDT cần đến các chứng cứ thu thập được trong việc thực hành một lí thuyết giáo dục. Chứng cứ không phải để chứng minh nhưng là để tích lũy dần trong quá trình đi đến các kết luận mà có thể được xem như là vượt xa một nghi ngờ có lí. Nghiên cứu GDT là tìm hiểu và đánh giá các lí thuyết khác nhau về GDT. Đây là loại công việc bao phủ tất cả các cấp học từ mầm non đến sau đại học. Mục đích của nghiên cứu GDT là phát triển các lí thuyết GDT mới phương pháp luận và đánh giá sự thành công của những lí thuyết này trong thực tế. Theo thời gian các phương pháp và xu hướng nghiên cứu GDT cũng thay đổi cho

• Giáo dục học
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Kết quả nghiên cứu
• Tạp chí quốc tế
• Educational science Mathematics
• Nghiên cứu giáo dục
• Vận dụng kiến thức toán
• Giáo dục toán học
• Cộng đồng giáo dục toán học
• Phát triển lí thuyết RME
• Chương trình Giáo dục môn Toán
• Nghiên cứu bài học
• Nghiên cứu một quan điểm
• Quan điểm trong nghiên cứu
• Nghiên cứu giáo dục học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Giáo dục mầm non
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sử dụng toán học thống kê
• Khoa học giáo dục trẻ em
• Xử lý số liệu nghiên cứu
• Quản lý giáo dục
• Quản lý thiết bị dạy học
• Học sinh khiếm thị
• Giáo dục hòa nhập
• Môi trường giáo dục hòa nhập
• Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI
• Tính toán chỉ số phát triển giáo dục
• Chỉ số phát triển giáo dục ở địa phương
• Quan hệ giữa dân số và giáo dục
• Kế hoạch phát triển giáo dục cộng đồng
• Khái niệm sơ đẳng về Toán
• Chương trình Giáo dục Mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục ở Việt Nam
• Quy hoạch Toán học
• Khoa học và công nghệ
• Nghiên cứu ứng dụng
• Cơ sở giáo dục đại học
• Giảng viên đại học
• Nhân lực giáo dục đại học
• Quản trị nhân lực
• Giáo dục đại học tại Việt Nam
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục tiểu học
• Khó khăn học toán lớp 1
• Khái niệm số tự nhiên
• Vận dụng quy trình kiểm toán ngân sách vào kiểm toán chi sự nghiệp giáo dục
• đào tạo y tế tại địa phương
• báo cáo khoa học
• xây dựng kế hoạch
• đề tài nghiên cứu
• Luận văn Giáo dục học
• Nghiên cứu về cấp số nhân
• Cấp số nhân trong dạy Toán
• Dạy Toán ở Trung học phổ thông
• Đối tượng cấp số nhân
• Sư phạm Toán
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nghiên cứu didactic về dạy học
• Bài toán tối ưu
• Bài toán tối ưu về giải tích
• Giải tích ở trường phổ thông
• Bài toán tối ưu ở cấp độ tri thức
• Thực nghiệm dạy học Giải tích
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Chương trình hiện hành môn Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quan niệm về chương trình giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Toán
• Quy trình dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Giảng dạy thống kê mô tả
• Thực hành giảng dạy thống kê mô tả
• Nghiên cứu giảng dạy thống kê mô tả
• Thống kê mô tả ở trường THPT
• Luận văn Thạc sĩ
• Nghiên cứu didactic
• Giải bài toán bằng cách lập phương trình
• Phương pháp giải toán
• Đổi mới giáo dục
• Cấu trúc năng lực thực hiện
• Giáo viên toán
• Kỹ năng dạy học của giáo viên toán
• Năng lực sư phạm của giáo viên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp phản chứng
• Bài toán chứng minh
• Nghiên cứukhoa học giáo dục
• Lập luận Toán học
• Dạy học Toán
• Kĩ năng sử dụng phần mềm trong dạy học Toán
• Phần mềm trong dạy học Toán
• Mô hình hóa bài toán
• Hình vẽ ở trường phổ thông
• Nghiên cứu hình vẽ ở trường phổ thông
• Biểu diễn hình vẽ ở trường phổ thông
• Dạy học Toán trường phổ thông
• Hình học không gian
• Sử dụng diễn đàn Toán học
• Xây dựng giáo án dạy học
• Việc sử dụng diễn đàn bằng hỏi
• Cấu trúc diễn đàn Toán học
• Chức năng diễn đàn Toán học
• Nghiên cứu việc đưa vào dạy học Toán
• Thuật toán chia đôi
• Môi trường máy tính bỏ túi
• Tổ chức toán học tham chiếu
• Cơ sở giải tích số
• Tình huống đưa vào thuật toán chia đôi
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực học sinh
• Kỹ năng dạy toán
• Phương pháp nghiên cứu toán học
• Giáo trình sư phạm toán
• Sư phạm toán THCS