TAILIEUCHUNG - Dạy học giải quyết vấn đề trong giảng dạy phương pháp giải một bài toán trên máy tính điện tử

Bài báo trình bày tóm lược về phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, sự phù hợp của phương pháp này trong đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ Thông tin và Truyền thông nói chung và trong giảng dạy nội dung giải một bài toán trên máy tính điện tử nói riêng. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science 2013 Vol. 58 No. 4 pp. 21-33 This paper is available online at http DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Nguyễn Tân Ân Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo trình bày tóm lược về phương pháp dạy học giải quyết vấn đề sự phù hợp của phương pháp này trong đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ Thông tin và Truyền thông nói chung và trong giảng dạy nội dung giải một bài toán trên máy tính điện tử nói riêng. Bài báo cũng đưa ra kịch bản phác thảo để dạy giải bài toán Tám Quân Hậu theo phương pháp này. Các kết quả thử nghiệm đều khẳng định phương pháp dạy học giải quyết vấn đề là phương pháp huy động được tính tích cực của sinh viên phù hợp với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay và rất thích hợp khi giảng dạy nội dung giải một bài toán trên máy tính điện tử. Từ khóa Dạy học giải quyết vấn đề đổi mới phương pháp dạy học dạy học Tin học bài toán Tám Quân Hậu. 1. Mở đầu Để đổi mới phương pháp giảng dạy các nhà sư phạm đã đưa ra rất nhiều quan điểm khác nhau nhưng gần như tất cả các quan điểm đó đều thống nhất rằng trong quá trình dạy học phải làm sao tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên SV biến quá trình nhận thức thụ động của SV thành quá trình SV chủ động xây dựng tri thức cho bản thân biến quá trình đào tạo SV thành quá trình SV tự đào tạo dưới sự hướng dẫn của giảng viên GV . Lấy người học làm trung tâm là một thuật ngữ được nhiều người dùng khi nói về đổi mới phương pháp dạy học. Kiến thức thuộc lĩnh vực Công nghệ Thông tin và Truyền thông CNTT amp TT được đưa vào giảng dạy rộng rãi trong nhà trường muộn hơn rất nhiều so với các nội dung khoa học khác. Phương pháp giảng dạy các môn thuộc lĩnh vực CNTT amp TT cũng có nhiều điểm không giống với phương pháp giảng dạy các môn thuộc các lĩnh vực khoa học khác. Trong CNTT amp TT có những nội dung chỉ thích hợp với những cách dạy theo kiểu dắt tay chỉ việc .

• Giáo dục học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học Tin học
• Bài toán Tám Quân Hậu
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề
• Bài giảng Dạy học giải quyết vấn đề
• Đặc điểm dạy học giải quyết vấn đề
• Kỹ năng dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học nêu vấn đề
• Xác định vấn đề trong dạy học
• Tìm hiểu việc giải quyết vấn đề
• Tình huống giải quyết vấn đề
• Tình huống có vấn đề
• Vấn đề dạy học giải quyết vấn đề
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Xây dựng phương án dạy học giải quyết vấn đề
• Quá trình dạy học chủ đề Tổ hợp
• Phương án giải quyết vấn đề trong dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Phương pháp dạy học mới
• Chất khí Vật lý 10
• Dạy học môn Vật lý lớp 10
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Quá trình giải quyết vấn đề
• Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề
• Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Học sinh trung học phổ thông
• Dạy học Giải tích 11
• Dạy học Đại số 11
• Dạy học lịch sử
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Giáo dục học
• Dạy học giải toán tiểu học
• Kĩ năng xác lập vấn đề
• Công cụ đánh giá
• Dạy học địa lí lớp 10
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Dạy học phần Alcohol Phenol
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Phát triển tư duy logic cho học sinh
• Bài toán nêu vấn đề trong dạy Hoá học
• Dạy học Hoá học
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Sử dụng bài toán nêu vấn đề
• Học sinh lớp 5
• Dạy học môn Toán
• Dạy học dự án môn Hóa học
• Học sinh các tỉnh miền núi Tây Bắc
• Lí luận dạy học hiện đại
• Giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học hình học 9
• Tạp chí Khoa học
• Nhận diện vấn đề
• Phát triển năng lực
• Giải quyết vấn đề
• Tạp chí giáo dục
• Xây dựng tình huống có vấn đề
• Dạy học môn Vật lí
• Physics teaching
• Dạy học Tổ hợp Xác suất
• Dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Xây dựng thang đo
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực
• Thang đo năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học dự án
• Phương pháp dạy học môn Toán 9
• Dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn
• Nguyên hàm và Tích phân lớp 12
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học giải phương trình
• Phương pháp Vectơ
• Giải phương trình bằng phương pháp vectơ
• Phương pháp đàm thoại phát hiện
• Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học chủ đề số phức
• Khoa học giáo dục
• Bài tập hóa học chương Oxi Lưu huỳnh
• Kiến thức môn Hóa học 10
• Đánh giá năng lực người học