TAILIEUCHUNG - Tổ chức các tình huống phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy toán tiểu học góp phần hình thành năng lực thích ứng với đời sống cho học sinh

Bài báo này trình bày việc vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Toán tiểu học, qua đó giúp học sinh thuận lợi trong tiếp nhận tri thức mới, phát triển tư duy tích cực, sáng tạo. Học sinh được hình thành năng lực thích ứng với đời sống xã hội, phát hiện kịp thời và giải quyết hợp lí các vấn đề nảy sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 49-55 This paper is available online at http TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY TOÁN TIỂU HỌC GÓP PHẦN HÌNH THÀNH NĂNG LỰC THÍCH ỨNG VỚI ĐỜI SỐNG CHO HỌC SINH Đinh Thị Bích Hậu1 và Nguyễn Xuân Công2 1 Trường Đại học Tây Bắc 2 Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc Tóm tắt. Bài báo này trình bày việc vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Toán tiểu học qua đó giúp học sinh thuận lợi trong tiếp nhận tri thức mới phát triển tư duy tích cực sáng tạo. Học sinh được hình thành năng lực thích ứng với đời sống xã hội phát hiện kịp thời và giải quyết hợp lí các vấn đề nảy sinh. Từ khóa Dạy học toán phát hiện vấn đề giải quyết vấn đề. 1. Mở đầu Mục tiêu dạy toán ở tiểu học nhấn mạnh đến việc giúp học sinh có kiến thức và kĩ năng cơ bản thiết thực có hệ thống nhưng chú ý hơn đến tính hoàn chỉnh tương đối của các kiến thức và kĩ năng cơ bản đó 5 28 . Chẳng hạn ở lớp 1 học sinh biết đọc đếm viết so sánh các số đến 10 mới chuyển sang giới thiệu khái niệm ban đầu về phép cộng. Ngoài các mạch kiến thức quen thuộc ở tiểu học có giới thiệu một số yếu tố thống kê có ý nghĩa thiết thực trong đời sống. Khi dạy tiểu học theo 1 cần quan tâm đến rèn luyện khả năng diễn đạt ứng xử giải quyết các tình huống có vấn đề phát triển năng lực tư duy theo đặc trưng của môn toán xây dựng phương pháp học tập toán theo những định hướng dạy học dựa vào các hoạt động tích cực chủ động sáng tạo của học sinh giúp học sinh biết cách tự học toán hiệu quả. Theo Vũ Quốc Chung 2 72 Phát triển năng lực giải quyết vấn đề là một mục tiêu giáo dục ở tiểu học đó là đào tạo học sinh trở thành người lao động sáng tạo. Người lao động luôn phải giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống. Dạy học toán không chỉ là dạy tri thức và kĩ năng toán học mà còn hình thành và phát triển ở học sinh phương pháp năng lực sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề. .

• Giáo dục học
• Educational science in Mathematics
• Tạp chí khoa học
• Dạy học toán
• Phát hiện vấn đề
• Giải quyết vấn đề
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Science
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Summary of Doctoral Thesis
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Journal of technology and science education
• The use of educational platforms
• Teaching resource in mathematics
• The non experimental
• Upper level education
• Education Reform
• Educational Technology
• Mathematics
• Teacher Effectiveness
• Teachers and Teaching
• Lao People's Democratic Republic
• Promoting learners learning activities
• Teaching of mathematics
• Teachers design
• Interactive teaching method
• Testing exercises
• Promoting interactions
• Pedagogical experiment
• Educational Context
• AP Assessment
• Professional Development
• IB Assessment
• Enrichment Activities
• Human Learning
• Information Center
• Eisenhower National
• Educational Resources
• Teacher Education
• Biographical Sketches
• Giáo dục Toán học
• Giao tiếp toán học
• Vận dụng toán học
• Dách giáo khoa phổ thông
• Tâm tỉ cự
• Hình học cao cấp
• Hình học sơ cấp
• Giáo dục sư phạm
• Bài toán thực tiễn
• Đại số tuyến tính
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Đánh giá học sinh toàn cầu
• Mối liên hệ Toán học
• Dạy học hình học sơ cấp
• Phương pháp dạy học
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Kết quả nghiên cứu
• Tạp chí quốc tế
• Educational science Mathematics
• Nghiên cứu giáo dục
• Vận dụng kiến thức toán
• Thiết kế bài học
• Giáo viên THCS
• Quản lí giáo dục
• Biên soạn bài giảng
• Bản đồ tư duy
• Phần mềm Mind Map
• Dạy học môn Toán
• Phát triển ý tưởng
• Phiếu học tập
• Thiết kế phiếu học tập
• Sử dụng phiếu học tập
• Phương pháp thiết kế phiếu học tập
• Triết học duy vật biện chứng
• Duy vật biện chứng
• Tích phân lớp 12
• Nguyên lí Dirichlet
• Phương pháp giảng dạy Toán
• Bài toán chứng minh
• Chương trình Toán
• Phương pháp giáo dục
• Năng lực dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Mô hình nghiên cứu bài học
• Phát triển năng lực dạy học
• Geometer’s Sketchpad
• Phép biến hình
• Hình học động
• Phần mềm toán học