TAILIEUCHUNG - Sử dụng câu đố trong hoạt động hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá môi trường xung quanh

Hoạt động khám phá môi trường xung quanh là phương thức hoạt động nhằm tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh để trẻ thích ứng với môi trường, hiểu biết về môi trường và thỏa mãn nhu cầu phát triển của bản thân. Bài viết bàn đến việc phối hợp sử dụng câu đố để tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo độ tuổi 5 – 6 tuổi tham gia vào hoạt động này. | Tạp chí Khoa học Trường Đại học Phú Yên Số 25 2020 13-19 13 SỬ DỤNG CÂU ĐỐ TRONG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Mai Thị Lê Hải Huỳnh Thị Như Huyền Trường Đại học Phú Yên Ngày nhận bài 11 05 2020 ngày nhận đăng 10 09 2020 Tóm tắt Hoạt động khám phá môi trường xung quanh là phương thức hoạt động nhằm tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh để trẻ thích ứng với môi trường hiểu biết về môi trường và thỏa mãn nhu cầu phát triển của bản thân. Để các hoạt động khám phá đạt hiệu quả cao thì cần phải kết hợp với nhiều yếu tố khác nhau. Trong bài viết này chúng tôi bàn đến việc phối hợp sử dụng câu đố để tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo độ tuổi 5 6 tuổi tham gia vào hoạt động này. Từ khóa câu đố khám phá môi trường xung quanh trẻ mầm non 1. Mở đầu mà chức năng chủ yếu là phản ánh sự vật Trẻ em lứa tuổi mầm non có sự phát hiện tượng bằng phương pháp giấu tên và triển mạnh mẽ về đặc điểm tâm sinh lí tư nghệ thuật chuyển hóa gây nhiễu được duy và ngôn ngữ của trẻ ngày càng phát nhân dân dùng trong sinh hoạt tập thể để triển. Trong quá trình sống trẻ tích lũy thử tài suy đoán kiểm tra sự hiểu biết và được nhiều kinh nghiệm biểu tượng về sự vui chơi giải trí Cao Đức Tiến 2007 . vật hiện tượng xung quanh. Những biểu Khi sáng tạo câu đố người ta tìm đặc tượng về môi trường xung quanh của trẻ trưng và chức năng của từng vật cá biệt và ngày càng mở rộng đa dạng hơn. Sự phát sau đó phản ánh thông qua sự so sánh hình triển này tạo điều kiện cho trẻ lĩnh hội được tượng hóa. những biểu tượng khái quát về sự vật hiện . Đặc điểm của câu đố tượng và mối liên hệ giữa chúng. Để giúp Theo Cao Đức Tiến 2017 câu đố dân trẻ được trải nghiệm khám phá sự vật hiện gian gồm những đặc điểm sau tượng xung quanh nhà giáo dục cần tạo ra - Về nội dung môi trường học tập mà ở đó trẻ được tạo cơ Chứa đựng tri thức thực tiễn Đối hội để khám phá kiến thức mới bằng việc tượng phản ánh của câu đố là các sự vật phối hợp nhiều phương pháp và hình .

• Giáo dục học
• Trẻ em lứa tuổi mầm non
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Khám phá môi trường xung quanh
• Tư duy trực quan hình tượng
• Chương trình Giáo dục mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Phát triển nhận thức trẻ mầm non
• Trẻ mầm non lứa tuổi nhà trẻ
• Hoạt động nhận biết tập nói
• Giáo dục mầm non
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Sự phát triển thể chất trẻ em
• Thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non
• Bài giảng Sự phát triển thể chất trẻ em
• Sự phát triển theo lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý học
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lí
• Giáo trình tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo trình tâm lý học
• Giáo viên mầm non
• Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ em
• Rối loạn phổ tự kỉ ở trẻ em
• Lứa tuổi mầm non
• Phát triển ngôn ngữ ở trẻ em
• Trẻ em phổ tự kỉ
• Tâm lí học lứa tuổi
• Ebook Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non
• Tâm lý con người
• Phân tích tâm lý
• Giáo dục trẻ em
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non
• Văn học dành cho thiếu nhi
• Văn học thiếu nhi
• Chăm sóc giáo dục mầm non
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển trí tuệ của trẻ
• Lí luận giáo dục thể chất
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Bài tập thể dục cho trẻ mầm non
• Trò chơi vận động cho trẻ mầm non
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục trí tuệ trẻ em
• Giáo dục tính tự lập
• Giáo dục tính tự lập cho trẻ mầm non
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi mầm non
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tạp chí Y học Quân sự
• Thực trạng sâu răng trẻ em
• Chăm sóc răng cho trẻ lứa tuổi mầm non
• Bệnh răng miệng ở trẻ em
• Tình trạng bệnh răng miệng ở trẻ tuổi mầm non
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Tâm lí học
• Khủng hoảng tuổi lên ba
• Tâm bệnh học trẻ em
• Rối loạn phát triển tâm lí
• Chẩn đoán bệnh tâm lí trẻ em
• Tâm bệnh học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học giao tiếp
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lý học xã hội
• Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học nhân cách
• Tâm lý học đám đông
• Tâm lý học giáo dục
• Lớp học đảo ngược
• Đổi mới dạy học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Hình thức tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Chữa trị rối loạn tâm lí
• Xử lý rối nhiễu tâm lí
• Phòng ngừa rối loạn tâm lý
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Sư phạm mầm non
• Tâm lý học sư phạm
• Bài giảng sư phạm mầm non
• Giáo dục học trẻ em
• Giáo trình mầm non
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Quản lý trường mầm non
• Hình thành nhân cách trẻ em