TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu một số công cụ đo lường tư duy phê phán

Bài báo phân tích một số công cụ đánh giá tư duy phê phán hiện đang được sử dụng phổ biến trên thế giới; từ đó góp phần mở rộng cơ sở lí luận cũng như việc ứng ứng trong thực tiễn cho việc phát triển năng lực tư duy phê phán cho học sinh ở nước ta trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 4C pp. 232-241 This paper is available online at http TÌM HIỂU MỘT SỐ CÔNG CỤ ĐO LƯỜNG TƯ DUY PHÊ PHÁN Nguyễn Hoàng Đoan Huy Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục học Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Tư duy phê phán là một trong những năng lực tư duy quan trọng của con người và là một trong những năng lực cốt lõi cần phát triển ở học sinh. Việc giáo dục và phát triển tư duy phê phán cho học sinh trở nên cần thiết hơn bao giờ hết bởi do tư duy phê phán giúp thúc đẩy cách học sâu hiểu kĩ vấn đề vì nó đòi hỏi học sinh phải thực hiện nhiều hoạt động tư duy cao cấp trong sự tương tác học tập đa dạng cùng với sự huy động các yếu tố thuộc về thái độ ở học sinh. Theo đó một trong những yếu tố cần thiết để phát triển năng lực tư duy phê phán cho học sinh là cần nghiên cứu những bộ công cụ được chuẩn hóa để đánh giá năng lực này ở người học điều mà thế giới rất chú trọng đầu tư xây dựng. Bài báo đã phân tích một số công cụ đánh giá tư duy phê phán hiện đang được sử dụng phổ biến trên thế giới từ đó góp phần mở rộng cơ sở lí luận cũng như việc ứng ứng trong thực tiễn cho việc phát triển năng lực tư duy phê phán cho học sinh ở nước ta trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khoá tư duy phê phán năng lực cốt lõi đo lường bộ công cụ đánh giá. 1. Mở đầu Năng lực tư duy phê phán của con người nói chung là vấn đề được các nhà khoa học Tâm lí Giáo dục quan tâm nghiên cứu từ nhiều thập kỉ qua. Vậy tư duy phê phán là gì Không ngạc nhiên câu hỏi này là vấn đề nghiên cứu cơ bản và trọng tâm của các công trình nghiên cứu trong những thập kỷ gần đầy liên quan đến tư duy phê phán Beyer 1985 Enni 1990 Fisher 2001 Fisher và Scriven 1997 Moran 1997 van Gelder 2001 1 . Thông qua việc cố gắng trả lời câu hỏi này các nhà nghiên cứu cũng đã mở ra một loạt các vấn đề liên quan. Một cách ngắn gọn và xúc tích các nhà nghiên cứu đã công bố trong Báo cáo Tương

• Tâm lý học
• Tư duy phê phán
• Năng lực cốt lõi
• Bộ công cụ đánh giá
• Công cụ đo lường tư duy phê phán
• Năng lực tư duy phê phán
• Đánh giá tư duy phê phán
• Phương pháp phê phán
• phát triển tư duy
• lý thuyết tư duy phê phán
• mẹo tư duy
• cách phê phán
• Phương pháp tư duy
• tư duy logic
• kỹ năng tư duy
• tài liệu phát triển kỹ năng tư duy
• chuyên môn tư duy
• tài liệu tư duy phê phán
• luyện trí não
• thủ thuật tư duy
• tư duy tích cực
• triết học
• cách luyện tập
• tư duy có phản biện
• khả năng phán đoán
• kỹ năng phán đoán
• tư duy
• Phát triển năng lực tư duy phê phán
• Phát triển năng lực
• Dạy học hóa học
• Trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chủ đề khối đa diện
• Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển tư duy phê phán
• Tâm lí học đại cương
• Giáo trình Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng đàm phán
• Kỹ năng thuyết phục
• Rèn luyện kỹ năng tư duy
• Kỹ năng tư duy phê phán
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học chủ đề hoán vị chỉnh hợp
• Các loại hình tư duy phê phán
• Tiểu luận
• Tư duy phản biện
• Tư duy sáng tạo
• Quy tắc vàng của tranh luận
• Vai trò của tư duy sáng tạo
• Tạp chí khoa học
• Bài tập thí nghiệm
• Dạy học Vật lí
• Dạy cách tư duy
• Phương pháp dạy toán
• Tu duy logic
• Tư duy thuật toán
• Tư duy hàm
• Phong cách học phê phán
• Phân tích diễn ngôn phê phán
• Ý thức hệ
• Văn bản phi văn chương
• Tư duy lịch sử
• Phát triển tư duy lịch sử
• Học sinh ở Nhật Bản
• Tư duy phê phán của Kato Kimiaki
• Tư duy lịch sử cho học sinh
• kỹ năng mềm
• phán đoán nhanh
• hiệu quả tư duy
• bản đồ tư duy
• kỹ năng thuyết trình
• kinh nghiệm quản lý