TAILIEUCHUNG - Giảng viên Đại học FPT tạo động lực cho sinh viên như thế nào

Bài viết thông tin đến các bạn chiến lược động viên sinh viên nâng cao tự học tập, nâng cao giao tiếp giảng viên – sinh viên hoặc các sinh viên với nhau, những yêu cầu và đòi hỏi của giảng viên giúp sinh viên tự học hiệu quả hơn. | TẠ P CHÍ CÔNG NGHỆ G I ÁO D Ụ C Từ Thực Địa GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC FPT TẠO ĐỘNG LỰC CHO SINH VIÊN NHƯ THẾ NÀO Nguyễn Thị Vân LTIT Ghi Vừa dạy vừa dỗ tưởng như là những việc của thầy cô giáo ở bậc Tiểu học thế nhưng lại là việc khá phổ biến ở đại học FPT. Các giảng viên ở đây hiểu rõ động viên là một việc làm quan trọng và bắt buộc nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên của mình. Công việc này đã được triển khai như thế nào Tạp chí CNGD kỳ này xin được giới thiệu phương pháp của các giảng viên Phạm Anh Đới Nguyễn Khắc Nhật Hoàng Hương Giang khoa Quốc tế trong những năm giảng dạy tại trường. Mỗi người có một cách làm khác nhau nhưng đều có một điểm chung đó là hết lòng vì sinh viên không ngại bỏ thời gian công sức để làm bạn với học trò của mình một cách đúng nghĩa. Sinh viên của chúng ta trước giờ vẫn quen với cách dạy truyền thụ thầy giảng-trò nghe thầy đọc-trò chép. Vì thế kết quả của việc học Nguyễn Khắc Nhật Giảng viên khoa Quốc tế Tôi cho điểm thoải mái hầu hết phụ thuộc vào năng lực của người thầy người học đóng vai trò rất thụ động trong lớp học. Nhiều sinh viên không ý thức được sau khi ra trường mình sẽ là người như thế nào hay mình sẽ làm được gì Sau khi học xong một khóa học thì mình sẽ thu hoạch thêm được những gì Thậm chí đơn giản hơn môn học này mình sẽ học về cái gì Rõ ràng họ thiếu động lực học. Vậy là một giáo viên chúng ta phải làm gì Tôi nhận ra một điều ngoài việc thay đổi cách dạy giáo viên cũng cần thực hiện việc 40 L Ư U H À N H N Ộ I BỘ động viên sinh viên để giúp họ tham gia chủ động hơn vào việc học của mình. Có thể nói tất cả mọi khó khăn mà chúng ta gặp phải trên lớp tất cả mọi vấn đề trong và ngoài lớp học đều sẽ được giải quyết nếu người học muốn học. Do vậy một người thầy giỏi là người thành công trong việc bắt sinh viên mình muốn học . Một chiến lược động viên tốt cần được chuẩn bị cả về cơ sở vật chất thời gian học chương trình học thiết kế bài học quan hệ thầy trò phương pháp giao tiếp. Có những vấn đề mà bản thân người giáo .

• Giáo dục học
• Giảng viên Đại học FPT
• Động lực học tập của sinh viên
• Năng lực tự học của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Năng lực giảng viên đại học
• Biện pháp nâng cao hiệu quả
• Hiệu quả giảng dạy
• Giảng dạy môn Vovinam
• Trường Đại học FPT
• Giải pháp giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản trị kinh doanh
• Văn hóa doanh nghiệp
• Nâng cao sự gắn bó với tổ chức
• Sự đổi mới giáo dục
• Năng lực giảng viên
• Đề tài Quản trị nhân lực
• Giảng viên thời kỳ hội nhập
• Giảng viên đại học
• Yếu tố năng lực giảng viên
• Nâng cao năng lực giảng viên
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên
• Tiêu chí giảng viên
• Chất lượng giảng dạy
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên
• Phân loại năng lực giảng viên
• Quản lí nhân sự trường đại học
• Mô hình ASK
• Đánh giá năng lực của giảng viên
• Bồi dưỡng năng lực cho giảng viên
• Nâng cao năng lực cho giảng viên
• Đánh giá theo năng lực
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực đội ngũ giảng viên đại học
• Năng lực dạy học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động dạy học của giảng viên đại học
• Nâng cao năng lực dạy học của giảng viên
• Đánh giá năng lực dạy học của giảng viên
• Educational sciences
• Giảng viên đại học sư phạm
• Chuẩn giảng viên đại học sư phạm
• Khung năng lực nghề nghiệp
• Năng lực đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên
• Bối cảnh giáo dục đại học ở Việt Nam
• Năng lực nghề
• Giảng viên sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giảng viên
• Phẩm chất đạo đức của giảng viên
• Nâng cao năng lực nghiên cứu cơ bản
• Năng lực nghiên cứu cơ bản của giảng viên
• Giảng viên khoa học xã hội và nhân văn
• Khả năng tư duy khoa học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Trường đại học định hướng nghiên cứu
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Phẩm chất giảng viên
• Tiểu luận tâm lý giáo dục
• Tâm lý giáo dục đại học
• Tiểu luận tâm lý giáo dục đại học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Triết học
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Trường Đại học Quân sự
• Năng lực đội ngũ giảng viên
• Giảng viên khối ngành Kỹ thuật
• Chất lượng nhân lực giáo dục đại học
• Kiến thức chuyên môn đội ngũ giảng viên
• Luận án tiến sĩ Tâm lý học
• Năng lực hiểu học viên trong dạy học
• Giảng viên đại học quân sự
• Tâm lý học về năng lực
• Biện pháp tâm lý sư phạm
• Vai trò của giảng viên trong giảng dạy
• Nâng cao năng lực tự học cho sinh viên
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Basic Principles of Marxism Leninism
• Đại học Tiền Giang
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao năng lực của giảng viên
• Giảng viên khối ngành khoa học tự nhiên
• Trường Đại học Vinh
• Dạy học tích hợp
• Bồi dưỡng giáo viên hiện nay
• Động lực làm việc của giảng viên đại học
• Hành vi tổ chức
• Bồi dưỡng năng lực giảng viên
• Tạo động lực lao động cho giảng viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luận văn Thông tin Thư viện
• Nâng cao năng lực thông tin của sinh viên
• Năng lực tìm kiếm thông tin của sinh viên
• Đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Giáo dục Việt Nam
• Tiêu chí phân loại đội ngũ giảng viên
• Năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên
• Đấu tranh tư tưởng của giảng viên
• Giảng viên lí luận chính trị
• Nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng
• Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị
• Tóm tắt luận án Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy cho giảng viên
• Giảng viên lâm sàng