TAILIEUCHUNG - Một số nghiên cứu về vấn đề dạy học theo quan điểm kiến tạo

Bài viết trình bày về một số nghiên cứu về vấn đề dạy học theo quan điểm kiến tạo như: lịch sử nghiên cứu Thuyết kiến tạo; quan điểm kiến tạo trong dạy học; những đóng góp của J. Piaget và của L. Vygotsky cho Thuyết kiến tạo; những luận điểm của Thuyết kiến tạo. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 474 Kì 2 - 3 2020 tr 27-29 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO Hoàng Bách Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài 02 02 2020 ngày chỉnh sửa 18 02 2020 ngày duyệt đăng 28 02 2020. Abstract Constructivist theory is a theory of learning activities built on the consideration of learning activities of students. Therefore to consider teaching activities based on constructivist theory we need to first consider the constructivist learning activities of students. This article further analyzes the philosophical premises of constructivist theory constructivist arguments inheritance and criticisms in constructivism. Keywords Constructivist theory research teaching. 1. Mở đầu Ngược lại tư tưởng kiến tạo xã hội nói đúng hơn là Theo Từ điển tiếng Việt Hoàng Phê chủ biên kiến kiến tạo tri thức xã hội lại cũng có tham vọng bành tạo được định nghĩa là xây dựng nên nhằm nhấn trướng sang cả khoa học tự nhiên. Tư tưởng kiến tạo mạnh vào hành động của người kiến tạo tác động lên xã hội muốn bác bỏ bất kì hình thức bất biến của tri thức đối tượng để hiểu biết về đối tượng ấy. Kết quả của sự có trong lịch sử dù đó là tri thức nào. Họ cho rằng tri hiểu biết ấy được trí óc con người thu nhận và được sắp thức có sẵn là võ đoán cần thay thế. Mọi tri thức đều có xếp lại thành hệ thống có mối quan hệ bên trong và bản chất xã hội. Với họ nghiên cứu xã hội học có thể được áp dụng với mọi đối tượng và giải thích bất cứ được khái quát hóa trong quá trình tư duy thành kiến điều gì. thức mới 1 tr 894 . Ngoài ý nghĩa là xây dựng nên kiến tạo còn có nghĩa là tạo thành sáng lập đào luyện Vào những năm 80 của thế kỉ XX trường phái kiến tạo luận có thêm sự cổ vũ của cấu trúc luận lí thuyết sáng tạo theo nhu cầu bản thân là hành động của con diễn ngôn và lí luận văn học với những tên tuổi mới như người ở miền trung gian giữa những cái gì có trước và Foucault Pratt Derrida Lyotard coi đặc điểm xã hội cái gì bản thân con người muốn làm mới hơn. như một .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu về vấn đề dạy học
• Vấn đề dạy học
• Quan điểm kiến tạo
• Quan điểm kiến tạo trong dạy học
• Thuyết kiến tạo
• Giảng dạy môn Tâm lý học
• Phương pháp giảng dạy môn Tâm lý học
• Việc giảng dạy Tâm lý học
• Vấn đề giảng dạy Tâm lý học
• Tham khảo giảng dạy Tâm lý học
• Nghiên cứu giảng dạy Tâm lý học
• Phương pháp dạy học
• Trường trung học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khoa học giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Nghiệp vụ sư phạm
• Pháp pháp dạy học
• Quan điểm dạy học
• Phương tiện dạy học
• Kĩ năng giải quyết vấn đề
• Dạy học toán
• Chất lượng dạy toán phổ thông
• Phát triển giáo dục
• Phát triển năng lực dạy toán
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Sinh viên kĩ thuật
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí
• Động lực học chất điểm
• Định luật bảo toàn Vật lí 10
• Phát triển năng lực giải quyết vấn
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• tiểu luận triết học
• giảng dạy triết học
• nghiên cứu triết học
• vấn đề triết học
• báo cáo nghiên cứu
• nghiên cứu lịch sử
• khảo cổ học
• lịch sử Việt Nam
• Triết học hiện đại
• Chủ nghĩa hậu hiện đại
• Khoa học sự sống
• Tạp chí khoa học
• Văn học Nhật Bản
• Nghiên cứu văn học Nhật Bản
• Giảng dạy văn học Nhật Bản
• Bản sắc dân tộc
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học Vật lí
• Định luật bảo toàn
• Vật lí 10
• Triết học Mác Lênin
• Triết học duy vật biện chứng
• Lịch sử Triết học
• Đổi mới giảng dạy Triết học
• trình bày báo cáo
• tài liệu báo cáo nghiên cứu khoa học
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành nông nghiệp
• báo cáo ngành y học
• Hội nhập khu vực
• Giảng dạy lịch sử Đông Nam Á
• Trường đại học Việt Nam
• Nghiên cứu lịch sử Đông Nam Á
• Lịch sử Đông Nam Á
• hành vi giao tiếp
• phương pháp nghiên cứu
• xung đột tâm lý
• tâm lý học
• nghiên cứu tâm lý
• văn hoá sư phạm
• phương hướng phát triển
• hệ thống pháp luật
• bộ máy nhà nước
• nghiên cứu luật
• xây dựng luật
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Lịch sử giáo dục thế giới
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Quy luật kinh tế xã hội
• tài liệu về báo cáo khoa học
• báo cáo khoa học nông học
• báo cáo ngành y
• báo cáo ngành sinh học
• báo cáo kỹ thuật
• báo cáo sinh học
• báo cáo nông nghiệp
• báo cáo ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• khoa học luật
• lịch sử pháp luật
• dự thảo luật
• phương hướng hoàn thiện
• chuyên đề luật
• luận văn tốt nghiệp
• cách viết luận văn
• Năng lực giảng dạy của giảng viên
• Học viện quân đội
• Năng lực phát triển nghề nghiệp của giảng viên
• Năng lực am hiểu kiến thức của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Nghiên cứu Lập pháp
• Bài viết về pháp luật
• Giáo dục nhân quyền
• Giảng dạy luật nhân quyền
• Giáo dục đại học