TAILIEUCHUNG - Thiết kế E-learning dạy học một số kiến thức hạt nhân nguyên tử vật lí 12 nhằm rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh

Bài viết trình bày thiết kế các khóa học E-learning dạng phân nhánh theo các quy luật nhận thức của học sinh, tổ chức cho học sinh tự học và rèn luyện các kĩ năng tự học, đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học bộ môn vật lí. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 1 pp. 38-46 This paper is available online at http THIẾT KẾ E-LEARNING DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ VẬT LÍ 12 NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH Mai Văn Trinh1 Trương Thị Phương Chi2 1 Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo 2 Nghiên cứu sinh khoa Vật lí Đại học Vinh Tóm tắt. Dạy học với sự hỗ trợ của E-learning có nhiều ưu điểm khác biệt so với dạy học truyền thống. Cho đến nay đã có những nghiên cứu về E-learning về những ưu điểm mà phương tiện dạy học hiện đại này mang lại. Tuy nhiên ở các nghiên cứu này quy trình tổ chức học tập của E-learning chưa đảm bảo yêu cầu phân hóa người học tương tác giữa giáo viên và học sinh còn ít hiệu quả rèn luyện và phát triển các kĩ năng chưa cao. Bài báo này chúng tôi thiết kế các khóa học E-learning dạng phân nhánh theo các quy luật nhận thức của học sinh tổ chức cho học sinh tự học và rèn luyện các kĩ năng tự học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học bộ môn vật lí. Từ khóa Tự học E-learning phương tiện dạy học hiện đại hạt nhân nguyên tử. 1. Mở đầu E-learning bao gồm tất cả các hình thức dạy học được hỗ trợ bởi phương tiện điện tử. Các hệ thông tin và truyền thông đóng vai trò như một môi trường cụ thể để tiến hành quá trình học tập. Về cơ bản E-learning là quá trình chuyển tải kĩ năng và kiến thức dựa vào máy tính và mạng internet 6 . Học tập với E-learning đã phát huy được những ưu điểm và giải quyết những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống đáp ứng được các tiêu chí giáo dục hiện đại Học mọi nơi học mọi lúc học theo sở thích và học suốt đời. Tính phân hóa cao và nội dung học mềm dẻo người học chủ động trong quá trình học tập tổ chức một môi trường học tập thuận lợi cho người học tự mình khám phá chiếm lĩnh kiến thức . . . là những ưu điểm giải quyết những hạn chế mà phương pháp dạy học truyền thống còn mắc phải. E-learning đã mở ra cơ hội cho giáo viên phát .

• Vật lý
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Hạt nhân nguyên tử
• Khóa học E learning
• Quy luật nhận thức
• Dạy học bộ môn Vật lí
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Hiệu quả dạy học
• Phương tiện dạy học
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng sử dụng ICT
• Kỹ thuật dạy học
• Dạy học hiện đại
• Kỹ thuật sử dụng trò chơi trong dạy học
• Tổ chức dạy học
• Khai thác phương tiện dạy học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Tổ chức dạy học hợp tác nhóm
• Dạy học Vật lí 11
• Hoạt động dạy học dựa trên vấn đề
• Điện học hệ cao đẳng
• Sử dụng phương tiện hiện đại vào dạy học
• Nâng cao hiệu quả trong dạy thực hành
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sử dụng phối hợp thí nghiệm vật lý
• Thí nghiệm vật lý
• Công nghệ dạy học hiện đại
• Kỹ năng thực hành
• Thí nghiệm mô phỏng
• thực hành ảo
• Công nghệ dạy học cổ điển
• kinh nghiệm dạy học
• thí nghiệm dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Ebook Dạy học hiện đại
• Kỹ thuật dạy học vi mô
• Kỹ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học
• Khai thác các phương tiện dạy học
• Kỹ thuật ghép nhóm học sinh
• Tổ chức dạy học trên lớp
• Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp
• Đào tạo nghề theo môđun kỹ năng hành nghề
• Phương tiện kỹ thuật
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Dạy ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Phương pháp học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Giao tiếp bằng tiếng nước ngoài
• Cảm ứng điện từ
• luận văn
• quản lý giáo dục
• chất lượng giáo dục
• vật lý 10
• dạy học đổi mới
• Hệ thống bài tập ngoại ngữ
• Sử dụng hệ thống bài tập
• Phương tiện giao tiếp
• Mục đích dạy học
• chuyên đề vật lí
• nghiên cứu khoa học
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu tham khảo
• Năng lực tư duy cho học sinh
• Động lực học chất điểm
• Giáo dục mầm non
• Sư phạm mầm non
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới giáo dục
• Ứng dụng thiết bị di động trong dạy học
• Tương tác với người học
• Tương tác với người học qua Kahoot
• Sử dụng Kahoot trong lớp học
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Quan điểm thông tin
• Đánh giá giảng viên theo quan điểm
• Quá trình dạy học
• Ý kiến đánh giá của sinh viên
• Lớp học đảo ngược
• Công nghệ thông tin
• Quy trình thực hiện lớp học đảo ngược
• Đánh giá kết quả triển khai lớp học đảo ngược
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục chủ động
• Giáo dục hiện đại
• Giáo dục truyền thống
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt lớp 1
• Phát triển năng lực nghe và nói