TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10

Tính tích cực là một phẩm chất vốn có của con người, bởi vì để tồn tại và phát triển con người luôn phải chủ động, tích cực cải biến môi trường tự nhiên, cải tạo xã hội. Vì vậy, hình thành và phát triển tính tích cực xã hội là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của giáo dục. Bài viết này trình bày một số giải pháp nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10. Mời các bạn cùng tham khảo. | Một số giải pháp nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Bùi Thị Vân Anh Sinh viên năm 3 Khoa Giáo dục chính trị GVHD ThS Lê Thanh Hà 1. Lời mở đầu Để đáp ứng được những yêu cầu xã hội hiện nay mục tiêu đào tạo ở nhà trường trung học phổ thông THPT Việt Nam là đào tạo con người mới phát triển toàn diện phù hợp với yêu cầu điều kiện và hoàn cảnh của đất nước cũng như phù hợp với sự phát triển của thời đại. Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức và pháp luật cho học sinh được thực hiện ở tất cả các môn học thông qua các hình thức giáo dục trong nhà trường. Nhưng chỉ môn Giáo dục công dân mới có thể trực tiếp giáo dục cho học sinh những tri thức trên một cách có hệ thống toàn diện nhất. Tuy nhiên thực tế gần đây cho thấy chất lượng giảng dạy môn Giáo dục công dân ở THPT ngày một giảm sút. Hệ quả của việc này xuất phát từ nhiều nguyên nhân như cơ sở vật chất chưa đầy đủ kiến thức hàn lâm khô khan giáo viên dạy chưa đổi mới phương pháp nên không gây được hứng thú học sinh và phụ huynh tỏ vẻ thờ ơ không quan tâm đến môn học Trong Thư gửi các cán bộ cô giáo thầy giáo công nhân nhân viên học sinh nhân dịp đầu năm học mới 1968-1969 Bác Hồ kính yêu đã nói Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt . Khắc ghi lời dạy của Người chúng ta phải cố gắng tìm ra những giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học trong đó có môn Giáo dục công dân ở THPT. Hiện nay vấn đề bức thiết nhất xuất phát từ thái độ thờ ơ không quan tâm không hứng thú không tích cực trong giờ học Giáo dục công dân. Vì thế tác giả đã mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài Một số giải pháp nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 để góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Giáo dục công dân ở nhà trường THPT. 2. Cơ sở lí luận cho việc nâng cao tính tích cực của học sinh trong dạy .

• Giáo dục học
• Tính tích cực của học sinh
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Giáo dục công dân lớp 10
• Tính tích cực
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Tính tích cực học tập
• Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên
• Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên
• Khả năng tự học của sinh viên
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Tâm lí tính tích cực học tập của sinh viên
• Biểu hiện tích cực học tập của sinh viên
• Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• So sánh tính tích cực học tập theo giới tính
• Tính tích cực học tập Tâm lý học
• Tâm lý học đại cương
• Giải pháp nâng cao tính tích cực
• Thái độ học tập môn Tâm lý
• Nhận thức học tập
• Tích cực học tập
• Mô hình hóa sinh học tập
• Mô hình tích cực học tập
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phát huy tính tự lực của học sinh
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tính tích cực tự học
• Biểu hiện tính tích cực tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực trong hoạt động tự học
• Hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp của sinh viên
• Thái độ của sinh viên đối với hoạt động tự học
• Tính tự lực của học sinh
• Tính sáng tạo của học sinh
• Phương pháp dạy học nhóm
• Dạy học môn Vật lí 11
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học Tin học 11
• Phát huy tính tích cực
• Tin học 11
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Tính tích cực học sinh trong dạy học
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Cải thiện tính tích cực học tập
• Hứng thú trong học tập
• Biện pháp học tập hiệu quả
• Hoạt động giải trí
• Đánh giá mức độ tích cực
• Thang đo tính tích cực
• Tính tích cực trong hoạt động giải trí
• Positives in leisure activities
• Động lực học chất điểm
• Dạy học chương Động lực học chất điểm
• Dạy học tích cực
• Dạy học Vật lý lớp 10
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tăng cường tính nhận thức
• Tính tích cực nhận thức
• Nhận thức của học sinh
• Sóng ánh sáng
• Thực trạng tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nhận thức của sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Biểu hiện tính tự giác trong nghiên cứu khoa học
• Ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học
• Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Giảng dạy tác phẩm tự sự
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Nhận thức tích cực của sinh viên
• trong Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Chất lượng giảng dạy tư tưởng
• Kĩ thuật động não
• Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp sử dụng bản đồ
• Dạy học Địa lí
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Hứng thú học tập
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Hoạt động khởi động
• Dạy học Lịch sử
• Hoạt động khởi động trong dạy học Lịch sử
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Kết quả học tập của sinh viên
• Nhận thức học tập của sinh viên
• Tâm lý sinh viên
• Sinh viên cao đẳng
• Giáo dục tính tích cực cho sinh viên
• Thúc đẩy tính tích cực của học sinh
• Chuyên đề tìm hiểu phương pháp dạy học
• Phát huy tính chủ động sáng tạo
• Chủ động sáng tạo