TAILIEUCHUNG - Tài liệu hướng dẫn dạy học dựa trên năng lực dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh

Tài liệu đào tạo “Dạy học dựa theo năng lực dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh” này được biên soạn trên cơ sở chương trình và tài liệu do chuyên gia của trường đại học Sydney (Australia) biên soạn dành cho giảng viên Hộ sinh Việt Nam. Tài liệu này để các cơ sở đào tạo Hộ sinh trình độ đại học, cao đẳng hướng dẫn cho các giảng viên dạy học chuyên ngành Hộ sinh cách sử dụng chương trình và tài liệu đào tạo; là căn cứ để cán bộ quản lý và giảng viên đào tạo Hộ sinh biết cách xây dựng Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, Chuẩn đầu ra của học phần và xây dựng mục tiêu bài học dựa trên năng lực. | Tài liệu hướng dẫn dạy học dựa trên năng lực dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh BỘ Y TẾ CỤC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu hƣớng dẫn DẠY HỌC DỰA TRÊN NĂNG LỰC Dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh Hà nội tháng 12 năm 2015 1 LỜI GIỚI THIỆU Với sự hỗ trợ kỹ thuật và tài chính của Quỹ Dân số Liên hợp quốc UNFPA Bộ Y tế xây dựng năng lực Hộ sinh Việt Nam xây dựng chương trình đào tạo đại học Hộ sinh và các tài liệu khác cho đào tạo Hộ sinh mang tính hội nhập và đáp ứng thực tiễn Việt Nam bao gồm - Chuẩn năng lực cơ bản của Hộ sinh Việt Nam ban hành kèm theo Quyết định số 342 QĐ-BYT ngày 24 01 2014 của Bộ trưởng Bộ Y tế - Điều kiện chuyên môn bảo đảm đào tạo Hộ sinh trình độ đại học cao đẳng tại Việt Nam ban hành kèm theo Quyết định số 659 QĐ-BYT ngày 25 02 2015 của Bộ trưởng Bộ Y tế - Bộ Y tế đã triển khai Hướng dẫn xây dựng Chuẩn đầu ra dựa theo Chuẩn năng lực cơ bản của Hộ sinh Việt Nam đồng thời hướng dẫn xây dựng chương trình khung đào tạo Hộ sinh trình độ cao đẳng đại học và phổ biến đến các cơ sở đào tạo. - Với sự hướng dẫn của chuyên gia Trường đại học Sydney tài liệu đào tạo đại học Hộ sinh đã được Bộ Y tế phê duyệt và giới thiệu đến các cơ sở đào tạo kèm theo công văn số 9513 BYT-K2ĐT ngày 27 12 2014. Để đáp ứng yêu cầu đào tạo Hộ sinh có đầu ra đạt được năng lực đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe sinh sản đặc biệt sức khỏe bà mẹ và trẻ em dưới 5 tuổi tại Việt Nam và có khả năng hội nhập khu vực và quốc tế đòi hỏi việc tổ chức dạy học phải theo xu hướng Dạy học dựa trên năng lực. Vì vậy Bộ Y tế đã có văn bản số 322 K2ĐT ĐH ngày 05 5 2016 ban hành chương trình và tài liệu đào tạo Dạy học dựa theo năng lực dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh dành cho giảng viên các cơ sở đào tạo Hộ sinh trình độ đại học cao đẳng. Tài liệu đào tạo Dạy học dựa theo năng lực dành cho giảng viên đào tạo Hộ sinh này được biên soạn trên cơ sở chương trình và tài liệu do chuyên gia của trường đại học Sydney Australia biên soạn dành cho giảng viên Hộ sinh Việt Nam. Tài liệu này

• Y khoa - Dược
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Giảng viên đào tạo Hộ sinh
• Dạy học dựa trên năng lực
• Chương trình đào tạo dựa trên năng lực
• Xây dựng kế hoạch bài dạy học
• Chiến lược dạy và học
• Phương pháp dạy học
• Hướng dẫn dạy học theo chủ đề
• Hướng dẫn dạy học chủ đề con người
• Hướng dẫn dạy học chủ đề năng lượng
• Hướng dẫn dạy học chủ đề xã hội
• Hướng dẫn dạy học chủ đề địa lí
• Tài liệu tập huấn hướng dẫn dạy học
• Hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình môn Toán
• Tập huấn hướng dẫn dạy học môn Toán cấp tiểu học
• Thiết kế kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Tập huấn hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình
• Dạy học môn Tin học cấp tiểu học
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• phương pháp dạy học sinh
• hướng dẫn dạy học
• chỉ dẫn đề cương giảng dạy
• cấp giảng dạy tiểu học
• Phương pháp dạy Toán
• Tư liệu dạy học Hóa học
• Thiết kế tư liệu dạy học Hóa học
• Sử dụng tư liệu dạy học Hóa học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Dẫn xuất của Hidrocacbon lớp 11
• Dạy học Dẫn xuất của Hidrocacbon lớp 11
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học môn tự nhiên và xã hội
• Hướng dẫn dạy học môn Lịch sử
• Hướng dẫn dạy học môn Địa lí
• Hướng dẫn dạy học môn Khoa học
• Tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy
• Kế hoạch bài dạy dạy học trực tuyến
• Xây dựng kế hoạch dạy học qua truyền hình
• Tự nhiên và xã hội
• Nguyên tắc thiết kế kế hoạch bài dạy
• Chương trình giảng dạy lớp 3
• Tiến trình học tập
• Chương trình giảng dạy
• Hướng dẫn phụ huynh giảng dạy học sinh
• Vấn đề giảng dạy học sinh lớp 3
• Việc hướng dẫn phụ huynh giảng dạy
• Tổ chức dạy học trực tuyến
• Tổ chức dạy học trên truyền hình
• Giáo dục thể chất
• Xây dựng kế hoạch bài dạy truyền thống
• Dạy học môn Toán
• Hướng dẫn dạy học tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Sách giáo viên
• Đồ dùng dạy học Toán
• Dạy học Toán ở Tiểu học
• Thí nghiệm vật lý
• Dạy học thí nghiệm vật lý
• Hướng dẫn sử dụng thí nghiệm vật lý
• Tổ chức thí nghiệm vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý theo hướng tích cực
• Chương trình giảng dạy lớp 4
• Hướng dẫn phụ huynh giảng dạy lớp 4
• Hướng dẫn chương trình lớp 4
• Việc học chương trình lớp 4
• Phương pháp dạy học 4 cho phụ huynh
• Cách dạy học lớp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Quản lý giáo dục THPT
• Quản lý giáo dục môn Vật lí
• Dạy học môn Tự nhiên và xã hội
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Lý luận dạy học
• Thiết kế dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Hướng dẫn thiết kế giáo án
• Kỹ năng hướng dẫn giải quyết vấn đề
• Tài liệu hướng dẫn xây dựng bài dạy trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy trên truyền hình
• Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử
• Kế hoạch bài dạy môn Địa lí
• Bé hung hăng
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Làm đồ dùng dạy học Vật lý
• Hướng dẫn làm đồ dùng dạy học
• Hoạt động làm đồ dùng dạy học
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Môn học Tự nhiên Xã hội
• Dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
• Dạy học theo mô hình trường học mới
• Tài liệu tập huấn dạy học
• Mô hình trường học mới Việt Nam
• Hướng dẫn học toán 3
• Hướng dẫn học tiếng Việt 3
• Hướng dẫn học Tự nhiên và xã hội 3