TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Giải pháp tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu học

Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh của trường Tiểu học Lê Hồng Phong hiểu được mục đích, yêu cầu và cách đánh giá học sinh để từ đó đồng thuận và thực hiện tốt vai trò của mình nhằm giúp cho việc đánh giá học sinh được khách quan hơn, thông qua đánh giá nhằm phát triển năng lực phù hợp cho từng cá nhân học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục. | Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp tuyên truyền hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu học Giải pháp tuyên truyền hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu học I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thực hiện lộ trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam theo quan điểm chỉ đạo trong Nghị quyết số 29 NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Bộ giáo dục và Đào tạo đã xây dựng và thực hiện đề án đổi mới công tác thi kiểm tra và đánh giá kết quả học tập và giáo dục. Trong đó có Thông tư số 30 2014 TT BGDĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 và Thông tư số 22 2016 TT BGDĐT ngày 22 tháng 09 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm Thông tư số 30 2014 TT BGDĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh Tiểu học thể hiện rất rõ mục đích yêu cầu và vai trò tham gia đánh giá của cha mẹ học sinh nhằm đạt tính trung thực khách quan đồng thời nhằm phát triển năng lực phù hợp cho từng cá nhân học sinh. Tuy nhiên khi Thông tư đánh giá học sinh được ban hành rất nhiều cha mẹ học sinh của trường Tiểu học Lê Hồng Phong nói riêng và các bậc cha mẹ học sinh tiểu học khác nói chung đều không đồng thuận. Thực trạng đó mâu thuẫn với yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh mà Đảng và Bộ giáo dục và Đào tạo đã đề ra. Để giải quyết vấn đề này tôi đã tìm biện pháp tuyên truyền đến cha mẹ học sinh hiểu để thực hiện đúng vai trò đánh giá của mình qua mỗi lần rút kinh nghiệm thấy có hiệu quả đồng thời qua thu thập rà soát thông tin tôi thấy chưa có ai nghiên cứu trao đổi về vấn đề này nên tôi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu và xây dựng thành đề tài Biện pháp tuyên truyền hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu học . Tác giả Phan Văn Quản Trang 1 Giải pháp tuyên truyền hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy
• Phương pháp học
• Kỹ năng dạy học
• Tham gia đánh giá học sinh tiểu học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4