TAILIEUCHUNG - Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh không chuyên tại trường Đại học Kiên Giang

Bài viết nghiên cứu thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh không chuyên; đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học để giúp sinh viên có thể đạt được chuẩn đầu ra ngoại ngữ thực sự mang ý nghĩa lí luận và thực tiễn. | Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh không chuyên tại trường Đại học Kiên Giang VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 4 2020 tr 163-167 ISSN 2354-0753 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIÊN GIANG Thiều Thị Hoàng Oanh Trường Đại học Kiên Giang Huỳnh Vương Uyển Thy Tác giả liên hệ Email tthoanh@ Article History ABSTRACT Received 10 3 2020 In order to ensure the quality of English teaching and learning to meet the Accepted 13 4 2020 increasing demands of society it is necessary to collect feedback from Published 30 4 2020 learners to make appropriate article investigates into the practice of teaching and learning English for non-English majors and Keywords suggestions for quality improvement. Results show that the participants current situation solutions evaluated the practice of teaching and learning at quite fair level. Results of effectiveness of teaching and qualitative data analysis reveal some strengths and weaknesses of the learning English for non- practice and provide several suggestions for improving the weaknesses. The English majors Kien Giang proposed solutions if implemented synchronously will improve the quality University. of English teaching and learning. 1. Mở đầu Đánh giá chất lượng đào tạo là một yêu cầu quan trọng của tất cả các trường đại học trên thế giới. Người học là đối tượng trực tiếp của quá trình đào tạo và cũng là sản phẩm chính nên ý kiến phản hồi của sinh viên SV là một kênh thông tin quan trọng và khách quan góp phần giúp giảng viên GV và nhà trường có những sự điều chỉnh phù hợp. Việc đánh giá chất lượng đào tạo được Bộ GD-ĐT 2008 2016 hướng dẫn cụ thể bằng văn bản. Điều đó cho thấy sự quan trọng của đánh giá chất lượng hoạt động dạy và học tại các cơ sở giáo dục. Trường Đại học Kiên Giang là một đơn vị mới thành lập nên việc tiến hành lấy ý kiến phản hồi của người học lại càng cấp thiết để có được minh

• Giáo dục học
• Thực trạng dạy học tiếng Anh
• Nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh
• Chuẩn đầu ra ngoại ngữ
• Động lực học ngoại ngữ
• Hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp dạy học tiếng Anh
• Khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh trường ĐH
• Đề tài Giáo dục học
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Quản lý dạy học môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý dạy học Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý dạy học Tiếng Anh
• Dạy học Tiếng Anh theo sách giáo khoa
• Dạy học Tiếng Anh tại Cà Mau
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Giảng dạy môn Tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Hiệu quả quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh hiệu quả
• Giảng dạy tiếng Anh khoa không chuyên ngữ
• Giáo dục tiếng ANh ĐH Tiền Giang
• Quản lý giáo dục đại học
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Thực trạng cải tiến phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy Tiếng Anh
• Quản lý cải tiến giảng dạy Tiếng Anh
• Dạy Tiếng Anh tại TP Hồ Chí Minh
• Dạy học hóa học
• Thực trạng dạy hóa bằng tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• đổi mới phương pháp dạy môn hóa
• Sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy
• Dạy và học tiếng Anh
• Tiếng Anh không chuyên
• Đào tạo tiếng Anh không chuyên
• Học tiếng Anh
• Thực trạng học tiếng Anh
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Dạy môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh
• Hoạt động dạy học tiếng Anh
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phát triển năng lực giao tiếp tiếng Anh
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Khó khăn trong việc dạy học Tiếng Anh
• Kĩ năng nói Tiếng Anh
• Phương pháp ngoại ngữ hiệu quả
• Tư duy bằng tiếng Anh
• Thực trạng dạy học Tiếng Anh cho sinh viên
• Lồng ghép văn hóa trong giảng dạy tiếng Anh
• Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa
• Văn hóa trong dạy học ngoại ngữ
• Dạy văn hóa trong các giờ tiếng Anh
• Công tác tự làm đồ dùng dạy học
• Thiết kế đồ dùng dạy học
• Đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh
• Giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Thực trạng nói Tiếng Anh của học sinh
• Giúp học sinh nâng cao khả năng nói Tiếng Anh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hứng thú học tiếng Anh
• Học sinh lớp 5
• Công tác giảng dạy
• Kĩ năng học tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Dạy học tiếng Anh hiệu quả
• Phương pháp dạy học Ngoại ngữ
• Thực trạng năng lực tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh phổ thông
• Phương pháp tích hợp
• Chương trình tiếng Anh cấp Tiểu học
• Chương trình Việt Nam
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Thực trạng dạy học tiếng Anh ở cấp tiểu học
• Chương trình tiếng Anh tích hợp
• Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Kỹ năng giao tiếp
• Hình thức của kỹ năng giao tiếp
• Nguyên tắc dạy và học ngôn ngữ giao tiếp
• Thực trạng kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Nhận thức của sinh viên về việc học tiếng Anh
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Giải pháp nâng cao kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Giảng dạy Tiếng Anh tiểu học
• Vai trò của quản lý giảng dạy
• Chức năng quản lý giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Sử dụng bài tập tình huống
• Hoạt động dạy và học
• Hoạt động dạy và học tiếng Anh
• Tiếng Anh Kinh tế
• Dạy và học trực tuyến
• Học trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Dạy trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Ứng dụng giảng dạy trực tuyến Microsoft Teams
• Biên soạn bài giảng trực tuyến
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Hoạt động giảng dạy tiếng Anh
• Thực trạng quản lý hoạt động dạy học