TAILIEUCHUNG - Bài tập môn ngắn mạch

Sơ đồ thay thế thứ tự không: Dòng Io chỉ chạy qua các cuộn dây đấu sao có nối đất và chạy quần trong cuộn dây đấu tam giác do đó ta có sơ đồ thứ tự không như sau: | Bài tập dài môn ngắn mạch. Đề số 02 I TÍNH NGẰN MACH 3 PHA 1. Cho Scb 100 MVA và Ucb điện áp trung bình các cấp tức là bằng 230kV 115kVvà 10 5kV Ta có sơ đổ thay thế của sơ đổ lưới điện như sau 3 Giá trị các điện kháng trong sơ đổ được tính như sau X5 XF1 Xd . SS . SdmF - X. X. UN Scb X4 XB1 100 S 100 SdmB S . b 0 . - 0 136 th U2b 1152 . Ịcr 0 0 0 091 th Ub 1152 . S- 0 th U2b 1152 UN Scb 1 uct 100 . S dmTN Ẳ N - - 11 20 - 32 .100 250 UN Sc 1 UCT UCH 100 SdmTN N N 11 32 - 20 .100 0 046 250 X1 X2 X3 X7 X6 Xdày2 Xd y3 Xdày1 X8 X X9 XC __ 100 0 183. 7- 0 156 117 5 10 5 100 0 084 100 125 0 . 100 0 181 UĨH u N -0 002 S TTCHá cb U N . S SdmTN S tĩTHá cb -UN . S SdmTN -1- Bài tập dài môn ngắn mạch. Đề số 02 V V L Scb n 100 100 X10 Xd 4 X fo. . 0 4. . 0 038 10 day4 th 2 U2b 2 2302 V X UN Scb X11 XB3 70 S 100 SdmB X12 Xf3 Xd .S- S 7Ị00 100 160 dmF 127 8 2. Biến đổi sơ đổ thay thế về dạng đơn giản Biến đổi tam giác 3 6 7 về sao 15 16 17 0 060 0 030 0 040 D X3 X6 X7 0 136 0 181 0 091 0 408 V _ _ 0 181 X15 15 D 0 408 V _ 0 091 X16 16 D 0 408 V _ _ 0 091 X17 17 D 0 408 -L3__15_ 17 18 19 0 24 0 06 0 040 0 44 0 224 F1 I. F3 16 3 0 03 3 14 3 0 24 3 ÔF2 X13 X1 X2 0 156 0 084 0 24 x14 x5 X4 0 156 0 084 0 24 x18 x8 X9 -0 002 0 046 0 044 x19 x10 X11 X12 0 038 0 069 0 117 0 224 20 22 0 3 0 084 F1 L 21 3 0 27 3 F2 19 0 224 o F3 -2- Bài tập dài môn ngắn mạch. Đề số 02 X20 X13 X15 0 24 0 06 0 3 X21 X14 X16 0 03 0 24 0 27 X22 X17 X18 0 04 0 044 0 084 23 22 19 0 142 0 084 0 224 F1 F2 F3 X23 - Y. Y. - X20 X21 - 0 27 -0 149 X7n Xri ---------------- 0 142 20 21 X20 X21 0 30 0 27 Vậy sơ đổ dạng đơn giản của hệ thống như sau XtđNĐ 0 226 XtđTĐ 0 224 F1 F2 2 x 117 5MVA F3 127 8MVA XtđNĐ X22 X23 0 142 0 084 0 226 XtđTĐ X19 0 224 3. Tính dòng ngắn mạch tại điểm ngắn mạch nói trên với t 0 2 giây Nhánh nhiệt điện F1 và F2 V2 2 117 5 XttNĐ X. 0

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện
• kỹ thuật điện
• Bài tập môn ngắn mạch
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo