TAILIEUCHUNG - Bài tập cao áp 2

Để tính toán đơn giản ta chọn toàn bộ 12 cột có độ cao bằng nhau. Muốn vậy thì ta phải giảm khoảng cách giữa các cột của trạm 220kV với mục đích làm giảm chiều cao cột thu sét của trạm 220KV mà vẫn thỏa mãn điều kiện sau. | Formatted Right pt Bai tap dai cao ap BAI TAP DAI CAO AP. I. BAG VE CHONG SET BANH TRVC TIEP. 1. Bo tri cot thu set. Theo so do ket can cua tram th moi chi biet dien tich mat bang ma chua biet cu the vi tri dat cac thiet bi trong tram. VOi thong tin nay ta chi can bo tri cot chong set sao cho cac cot co the bao ve duoc phan dien tich mat bang cua tram vii do cao hX la duoc. VOi ket cau cua tram ta bo tri cac cotkhoang cach giua cac cot nhu h nh 1 - Deleted N1 N12 co TDeleted Duong kinh cua vong tron qua 4 dinh cua cac nhom cot 1256 va 2345 la D J452 802 92m. Do do de chon toan bo dien giii han boi cac nhom tu giac a y duoc bao ve th . D . 92 Vay do cao hieu dung cua nhom cot nay la ha 11 5m. 8 Duong kinh vong tron qua 4 dinh cua cac nhom cot 5678 4589 781112 891011 la D J452 502 67m. Do cao tac dung toi thieu de cho cac nhom cot nay bao ve hoan toan dien tich boi chung la ha 67 8 4m. Nhu vay doi vii ta t ca cac cot thu set co the lay chung mot do cao tac dung lon nha t la ha 11 5 m. Th do cao tac dung ha ta co do cao cot thu set de bao ve duoc tram co do cao hX. Tram 110kV co hX 10 m h hX ha 10 11 5 21 5 m. Phan Ngoc Viet- HTDI K42 1 Bài tập dài cao áp Trạm 220kV có hX 16 m h hX ha 16 11 5 27 5 m. Để tính toán đơn giản ta chọn toàn bộ 12 cột có độ cao bằng vậy thì ta phải giảm khoãng cách giữa các cột của trạm 220kV với mục đích làm giảm chiều cao cột thu sét của trạm 220kV mà vẫn thỏa mãn điều kiện sau Với cách bố trí này ta chọn độ cao của 12 cột là h 25 m. Kiểm tra lại điều kiện bảo vệ của các vùng tứ giác. Trạm 110kV Đường kính của vòng tròn qua 4 đỉnh của các nhóm tứ giác 1256 2345 là Trạm 110kV Trạm Hình 2. Phan Ngọc Việt- HTĐI K42 2 Bài tập dài cao áp D 4902 452 101m. Ta có D 101 m 8 h hX 8 25 10 120 m. Vậy cột cao 25 m thỏa mãn điều kiện . Trạm 220kV Đ-ờng kính vòng tròn qua 4 đỉnh của nhóm các tứ giác 5678 4589 781112 891011 là D J452 452 64m. Ta có D 64 m 8 h ũhX 8 25 Ũ16 72 m. Vậy cột cao 25 m cũng thỏa mãn điều kiện của trạm 220kV. .

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện
• kỹ thuật điện
• Bài tập cao áp
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo