TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh khá giỏi toán sáng tạo các bài toán mới từ bài toán gốc

Trong quá trình dạy toán và bồi dưỡng HS giỏi, việc tìm tòi mở rộng các bài toán quen thuộc thành các bài toán mới, tìm các cách giải khác nhau cho 1 bài toán để từ đó khác sâu kiến thức cho HS là một phương pháp khoa học và hiệu quả. Qúa trình này bắt đầu từ các bài toán đơn giản đến bài tập khó là là bước đi phù hợp để rèn luyện năng lực tư duy cho HS. Một điều chắc chắn rằng việc tìm tòi mở rộng bài toán sẽ kích thích hứng thú học tập và óc sáng tạo của HS. Từ đó giúp HS có cơ sở khoa học khi phân tích , định hướng tìm lời giải cho các bài toán khác. Hơn nữa là củng cố cho HS lòng tin vào khả năng giải toán của mình. | Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh khá giỏi tốn sáng tạo các bài tốn mới từ bài tốn gốc PHO PHỊNG GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG TRƯỜNG THCS TƠN QUANG PHIỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ GIỎI SÁNG TẠO CÁC BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN GỐC GIÁO VIÊN LÊ THANH HỒ THÁNG 4 2008 Nàm hoüc 2007 - 2008 PHÒNG GIÁO DỤC THANH CHƯƠNG Trường THCS Tôn Quang Phiệt HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ GIỎI TOÁN SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN GỐC Người viết Lê Thanh Hoà Giáo viên toán trường THCS Tôn Quang Phiệt Năm học 2007 - 2008 I. ĐẶT VẤN ĐỀ do chọn đề tài Ở trường THCS dạy toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh trong đó giải toán là đặc trưng chủ yếu của hoạt động toán học của HS. Để rèn luyện kỹ năng giải toán cho HS ngoài việc trang bị tốt kiến thức cơ bản cho HS giáo viên cần hướng dẫn cho HS biết cách khai thác mở rộng kết quả các bài toán cơ bản để HS suy nghĩ tìm tòi những kết quả mới sau mỗi bài toán . Nhưng thật tiếc là trong thực tế chúng ta chưa làm được điều đó một cách thường xuyên. Phần lớn GV chúng ta chưa có thói quen khai thác một bài toán thành một chuỗi bài toán liên quan trong giải toán chúng ta chỉ dừng lại ở việc tìm ra kết quả của bài toán. Điều đó làm cho HS khó tìm được mối liên hệ giữa các kiến thức đã học. Cho nên khi bắt đầu giải một bài toán mới HS không biết phải bắt đầu từ đâu cần vận dụng kiến thức nào bài toán có liên quan đến những bài toán nào đã gặp Hình học không đơn thuần quot quot Chỉ vẽ hình là ra quot quot .Nó cũng đòi hỏi cần phải có suy luận phân tích tưởng tượng cái đức tính cần có của người làm toán. Các bạn đã bao giờ tự hỏi tại sao nhiều người tự mình sáng tạo ra được rất nhiều bài toán trong các lĩnh vực như đại số giải tích số học .nhưng trong hình học lại quá

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.