TAILIEUCHUNG - Đào tạo liên thông từ trình độ cao đẳng lên đại học một số vấn đề cần được xem xét

Trong khuôn khổ bài viết chỉ xin đề cập một số vấn đề về quản lý chất lượng đào tạo liên thông từ trình độ Cao đẳng (CĐ) nghề lên đại học (ĐH) khối ngành kinh tế trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh. | Đào tạo liên thông từ trình độ cao đẳng lên đại học một số vấn đề cần được xem xét TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 24 - Thaùng 11/2014 ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN ĐƯỢC XEM XÉT NGUYỄN THỊ TÚY LAN(*) TÓM TẮT Liên thông trong đào tạo mang lại nhiều lợi ích cho người học và xã hội: người học có thể tính toán chọn ngành học thích hợp; thời gian học tập ngắn; ngắt quãng thời gian học để đi làm rồi tiếp tục học lên rất thuận lợi; xã hội giảm được những chi phí và sức ép không cần thiết Vấn đề còn lại là làm sao quản lý được chất lượng đào tạo liên thông nhằm đảm bảo quyền lợi cho các bên có liên quan. Trong khuôn khổ bài viết chỉ xin đề cập một số vấn đề về quản lý chất lượng đào tạo liên thông từ trình độ Cao đẳng (CĐ) nghề lên đại học (ĐH) khối ngành kinh tế trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh. Từ khóa: đào tạo liên thông, cao đẳng nghề, đào tạo đại học ABSTRACT “Top-up” in training brings many benefits to the learners and society: the learners can consider for choosing suitable learning majors; the learning time is short, the learners can temporarily stop their learning process for jobs and then favorably continue to study further; the society can reduce unnecessary costs and pressures, etc. The remaining problem is how to control the quality of top-up training in order to ensure the benefits of related parties. This article mentions some issues of the quality control of the top-up training of economics from vocational college level to university level in Hochiminh City. Keywords: top-up training, vocational college, university training 1. ĐẶT VẤN ĐỀ(*) qui mô đào tạo tăng nhanh, khâu tuyển sinh Chính sách liên thông trong đào tạo ồ ạt, chương trình đào tạo còn nhiều điểm đang là nhu cầu thực tế và cũng là chủ bất hợp lý do vậy chất lượng đào tạo liên trương lớn của ngành giáo dục và đào tạo thông trong thời gian qua đã thu hút nhiều (GD&ĐT). Bộ GD&ĐT đã có chủ .

• Giáo dục học
• Đào tạo liên thông
• Cao đẳng nghề
• Đào tạo đại học
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Chính sách liên thông
• Thông tư số 08 2015 TT BGDĐT
• Đào tạo liên thông trình độ cao đẳng
• Đào tạo liên thông trình độ đại học
• Quy định đào tạo liên thông đại học
• Quy định đào tạo liên thông cao đẳng
• Luật Giáo dục
• Educational science
• Liên kết giáo viên
• Hình thức đào tạo
• Cán bộ quản lí
• Tổ chức đào tạo liên thông
• Tạp chí Khoa học
• Hệ thống giáo dục đào tạo
• Hình thức đào tạo liên thông
• Mô hình đào tạo liên thông
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Tái cấu trúc các cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá các loại hình đào tạo giáo viên THPT
• Đào tạo theo hình thức liên thông
• Đào tạo giáo viên tại các trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên theo mô hình nối tiếp
• Giải pháp tái cấu trúc cơ sở đào tạo giáo viên
• Hội thảo khoa học
• Trường trung cấp chuyên nghiệp
• Trường cao đẳng
• Trường đại học Việt Nam
• Thực trạng đào tạo liên thông
• Giải pháp đào tạo liên thông
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực
• Kinh tế trong giáo dục
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Chương trình liên kết đào tạo
• Liên kết đào tạo
• Liên kết đào tạo đại học
• Điều kiện tuyển sinh
• Liên kết nhà trường doanh nghiệp
• Liên kết đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Thông tư số 29/2017/TT BLĐTBXH
• Xây dựng kế hoạch liên kết đào tạo
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ kinh tế
• Hiệu quả đào tạo nghề
• Cơ sở đào tạo
• Liên kết cơ sở đào tạo với doanh nghiệp
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đại học Sư phạm
• Đại học liên thông
• Chất lượng đào tạo
• Khả năng liên thông chương trình đào tạo
• Giáo viên sư phạm kỹ thuật
• Trường đại học Kỹ thuật công nghiệp
• Mô hình đào tạo
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Vừa học vừa làm
• Công tác liên kết đào tạo đại học
• Luận án Tiến sĩ Quản trị kinh doanh
• Quản trị kinh doanh
• Tiếp nhận tri thức về đào tạo
• Giảng viên đại học
• Liên kết đào tạo quốc tế bậc đại học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Chương trình liên thông
• Chương trình liên thông Máy tàu biển
• Liên thông trung học lên đại học
• Đào tạo Vận hành máy tàu biển
• Thực trạng liên thông Máy tàu biển
• văn bản luật
• Thông tư liên tịch 125 2008 TTLT BTC BGD&ĐT
• Bộ Tài chính
• Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo
• quản lý nhà nước
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Quy định đào tạo liên thông
• Thông tư liên tịch
• Số 47 2011 TTLT BGDĐT BNV
• Chức năng Sở Giáo dục Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục Đào tạo
• Tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo
• Giáo viên dạy nghề
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Thực trạng đào tạo giáo viên dạy nghề
• Cơ sở đào tạo giáo viên
• Trường phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên đương chức
• Phát triển giáo viên
• Đào tạo nghề
• Đổi mới công tác đào
• Hệ vừa làm vừa học
• Đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực trong giai đoạn mới
• An toàn người bệnh
• Đào tạo liên tục an toàn người bệnh
• Vấn đề đào tạo an toàn người bệnh
• Phòng ngừa sự cố y khoa
• Xác định người bệnh
• Cải thiện thông tin trong nhóm chăm sóc
• phương thức đào tạo
• tín chỉ bậc đại học