TAILIEUCHUNG - SKKN: Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Khương Đình

Sáng kiến kinh nghiệm "Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Khương Đình" với mong muốn tìm ra biện pháp hữu hiệu, góp phần giải bài toán thực tiễn trên. Và nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở | SKKN Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Khương Đình UBND QUẬN THANH XUÂN ------- ------- s ng kiÕn kinh nghiÖm QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG ĐÌNH Lĩnh vực Quản lý Cấp học Tiểu học Tên tác giả Nguyễn Lệ Hằng Đơn vị công tác Trường TH Khương Đình Chức vụ Hiệu trưởng N m häc 2018 - 2019 Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Khương Đình MỤC LỤC Mục lục . 1 PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Khách thể đối tượng phạm vi và thời gian nghiên cứu . 2 PHẦN 2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 3 . Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 3 a. Giáo dục đạo đức . 3 dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 5 c. Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 6 . Nội dung quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh . 7 a. Cụ thể hóa mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 7 b. Quản lý kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 8 c. Quản lý tổ chức chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 8 d. Quản lý nội dung phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 9 e. Quản lý kết quả giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học . 9 . Các yếu tố tác động đến hoạt động quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. . 10 a. Tác động bởi điều kiện kinh tế xã hội tới giáo dục đạo đức học sinh . 10 b. Tác động từ yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện GD amp ĐT . 10 c. Tác động từ môi trường giáo dục nhà trường gia đình xã hội tới quản lý giáo dục đạo đức học sinh tiểu học . 11 d. Tác động từ trình độ phẩm chất đội ngũ giáo viên và chất lượng học sinh . 12 khăn . 13 trạng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. . 13 b. Thực trạng quản lý GDĐĐ cho học sinh trường tiểu học Khương Đình . 14 . Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh . 15 . Tổ chức nâng cao nhận thức và trách nhiệm cho các chủ thể quản lý nhà trường đối với giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học . 15 Quản lý giáo dục đạo đức cho học .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm TH
• Trường TH Khương Đình
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Quản lý giáo dục
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4