TAILIEUCHUNG - Xây dựng tư duy phản biện thông qua học tập trải nghiệm và phân loại học: Mô hình du học Trường Đào tạo Quốc tế (SIT) tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết này làm sáng tỏ hiệu suất học tập bằng cách chứng minh rằng học tập qua trải nghiệm trong chương trình du học đem lại kết quả nghiên cứu đại học và kỹ năng tư duy phản biện của sinh viên du học SIT tại Việt Nam. | Xây dựng tư duy phản biện thông qua học tập trải nghiệm và phân loại học: Mô hình du học Trường Đào tạo Quốc tế (SIT) tại thành phố Hồ Chí Minh 42 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 8 (252) 2019 XÂY DỰNG TƯ DUY PHẢN BIỆN THÔNG QUA HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM VÀ PHÂN LOẠI HỌC: MÔ HÌNH DU HỌC TRƯỜNG ĐÀO TẠO QUỐC TẾ (SIT) TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH DƯƠNG VÂN THANH* Trong hơn 25 năm, các chương trình của Trường Đào tạo Quốc tế (SIT) tại Việt Nam đã góp phần vào việc học tập đa văn hóa và hiểu biết lẫn nhau giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. Mỗi năm học, SIT tại Việt Nam giúp đỡ cho 20 - 35 sinh viên đại học Hoa Kỳ tham gia các lớp học tiếng Việt, khóa học chuyên đề về văn hóa, lịch sử, sự nghiệp phát triển và đổi mới tại các vùng miền khác nhau của Việt Nam. Các em sinh viên Hoa Kỳ còn thực hiện làm đề tài nghiên cứu học thuật ở phạm vi nhỏ, đi thực địa với sự giúp đỡ của các giảng viên, nhà khoa học và các cấp chính quyền địa phương. Bài viết này làm sáng tỏ hiệu suất học tập bằng cách chứng minh rằng học tập qua trải nghiệm trong chương trình du học đem lại kết quả nghiên cứu đại học và kỹ năng tư duy phản biện của sinh viên du học SIT tại Việt Nam. Bài viết cũng cho thấy thành công của học tập qua trải nghiệm của sinh viên nước ngoài du học ở Việt Nam là nhờ sự hợp tác giữa tất cả các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu, nhân viên của các tổ chức phi chính phủ, gia đình homestay, bạn học và chính quyền địa phương ở tất cả các cấp trong môi trường ở nước sở tại. Từ khóa: học tập qua trải nghiệm, tƣ duy phản biện, Trƣờng Đào tạo Quốc tế (SIT), Việt Nam Nhận bài ngày: 2/7/2019; đưa vào biên tập: 4/7/2019; phản biện: 17/7/2019; duyệt đăng: 12/8/2019 1. ĐẶT VẤN ĐỀ quan học tập, học theo học kỳ hay cả Xã hội hiện đại, sinh viên đại học năm học. Sinh viên thấy rằng du học thuộc nhiều chuyên ngành khác nhau có thể mang lại nhiều lợi thế, nhƣ mở và các từ các tổ chức giáo dục đại học mang tri thức và mở rộng kinh nghiệm trên khắp thế giới đã tham gia các học

• Chính trị học
• Học tập qua trải nghiệm
• Tư duy phản biện
• Trường Đào tạo Quốc tế
• Sinh viên du học SIT
• Học tập đa văn hóa
• Kỹ năng học qua trải nghiệm
• Học qua trải nghiệm
• Cách học hiệu quả
• Học tập hiệu quả
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sinh học THCS
• Rèn luyện kĩ năng quan sát
• Phương tiện dạy học trực quan
• Học tập trải nghiệm
• Học tập trải nghiệm trong môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Xây dựng mô hình vườn Sinh học
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Học tập thông qua trải nghiệm
• Tương tác với thế giới
• Phản hồi trong suy nghĩ
• tự học
• Học tập theo dự án
• Năng lực phản hồi về trải nghiệm thực tế
• Cấu trúc chương trình ngoại khóa tại Côn Đảo
• Khoa học giáo dục
• Dạy học trải nghiệm
• Phương pháp dạy học trải nghiệm
• Kiến thức môn Sinh học 10
• Hoạt động trải nghiệm tạo sản phẩm học tập
• Phát triển phẩm chất năng lực
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Hoạt động trải nghiệm rèn kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Sinh hoạt tập thể
• Trường Tiểu học Thanh Bình
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình hoạt động trải nghiệm
• Experiential activities
• Model of experiential education
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Ôn tập văn học dân gian Việt Nam
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Học thông qua trải nghiệm
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Năng lực tính toán của học sinh
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
• Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Hoạt động trải nghiệm kết nối
• Hóa hữu cơ lớp 12
• Tạp chí Khoa học
• Kỹ thuật chọn điểm rơi
• Bất đẳng thức Cauchy
• Năng lực vận dụng kiến thức
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 10
• Phương pháp dạy học môn Công nghệ 10
• Chiếc thuyền ngoài xa
• Educational science
• Nhu cầu học tập
• Dạy học thực hành kĩ thuật
• Phương pháp dạy học
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
• Phát triển năng lực học sinh môn Tin 11
• Hình thức trải nghiệm sáng tạo
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn 11
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ và Vật lý
• Nâng cao việc trải nghiệm sáng tạo
• Đánh giá kết quả học tập
• Kỹ năng học tập
• Phát triển nhân cách
• Trải nghiệm học tập
• Môi trường học tập thân thiện
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Tổ chức học tập trải nghiệm cho sinh viên
• Sinh viên ngành kỹ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Phát triển năng lực tự học
• Hoạt động trải nghiệm học tập
• Educational sciences
• Hoạt động trải nghiệm
• Phiếu quan sát
• Học tập làm văn miêu tả
• Thiết kế phiếu quan sát
• Bồi dưỡng cảm xúc