TAILIEUCHUNG - LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TỐT MÔN ĐỊA LÍ

Lâu nay trong các môn học ở tiểu học, đa số giáo viên còn chú trọng nhiều ở môn công cụ như Tiếng Việt và Toán. Do đó, giáo viên có thể dạy rất giỏi rất tốt ở hai môn này, những môn còn lại do ít được chú trọng nên giáo viên lúng túng dạy chưa tốt, chưa tạo cho học sinh hứng thú trong học tập hoặc dạy qua loa nên chưa đạt được hiệu qủa của tiết dạy. Với chương trình mới hiện nay cũng như chương trình cũ, mục tiêu là đào tạo ra con. | LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TỐT MÔN ĐỊA LÍ I. ĐĂT VẤN ĐỀ Lâu nay trong các môn học ở tiểu học đa số giáo viên còn chú trọng nhiều ở môn công cụ như Tiếng Việt và Toán. Do đó giáo viên có thể dạy rất giỏi rất tốt ở hai môn này những môn còn lại do ít được chú trọng nên giáo viên lúng túng dạy chưa tốt chưa tạo cho học sinh hứng thú trong học tập hoặc dạy qua loa nên chưa đạt được hiệu qủa của tiết dạy. Với chương trình mới hiện nay cũng như chương trình cũ mục tiêu là đào tạo ra con người phát triển toàn diện. Vì lẽ đó giáo viên cần thay đổi cách nghĩ cũng như cách dạy thế nào cho tốt tất cả các môn trong đó có môn Địa lí. Tuy là môn ít tiết nhưng môn Địa lí cung cấp cho học sinh rất nhiều kiến thức thực tế vốn sống sau này mà quan trọng là khơi gợi cho các em lòng yêu thích ham muốn khám phá thiên nhiên đất nước con người. Qua đó giáo dục lòng yêu quê hương yêu con người cho các em một cách cụ thể hiệu qủa nhất. II. NHỮNG THUÂN LỢI - KHÓ KHĂN KHI DAY MÔN ĐỊA LÍ 1. Thuận lợi @ Về SGK - Được trang bị đầy đủ cho học sinh. - Màu sắc hình ảnh lược đồ bản đồ bảng số liệu kênh chữ . đẹp rõ ràng chính xác. - Các câu hỏi hoặc các yêu cầu hoạt động được in nghiêng ở giữa bài gợi ý cho giáo viên tổ chức các hoạt động cho học sinh khai thác thông tin dể dàng. - Câu hỏi cuối bài giúp giáo viên kiểm tra việc thực hiện mục tiêu bài và củng cố kiến thức. Phần tóm tắt trọng tâm bài được đóng khung. - Sách giáo viên có phần bổ sung thông tin giúp GV mở rộng kiến thức. @ về chương trình - Cấu trúc nội dung theo từng chủ đề từng bài cụ thể. Ở lớp 4 có 3 chủ đề với 34 bài học ứng với 34 tiết học. Ở lớp 5 có 2 kiểu bài là hình thành kiến thức mới 25 bài và bài ôn tập 4 bài . - Mục tiêu nội dung chương trình nhẹ nhàng phù hợp với lứa tuổi học sinh. 2. Khó khăn @ về giáo viên - Chưa yêu thích môn Địa lí nên chưa cập nhật tìm hiểu những thông tin hiểu biết về tự nhiên về con người về cuộc sống xung quanh để hỗ trợ cho môn học. - Giáo viên chưa nắm được một số kĩ năng trong dạy Địa lí. - Chưa có .

• Giáo án điện tử
• tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo dục tiểu học
• đào tạo
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học