TAILIEUCHUNG - Thiết kế bài học lịch sử theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học
Bài viết tập trung vào khái quát Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí (cấp Tiểu học) với các đặc điểm, quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, các nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, đánh giá kết quả học tập bộ môn; từ đó đưa ra một số gợi ý về quy trình thiết kế bài học Lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra ví dụ minh họa thiết kế một bài học cụ thể. | Thiết kế bài học lịch sử theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì 1 - 9/2019), tr 30-35 THIẾT KẾ BÀI HỌC LỊCH SỬ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Đặng Thị Phương - Hồ Thị Hương Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Ngày nhận bài: 05/6/2019; ngày chỉnh sửa: 07/7/2019; ngày duyệt đăng: 01/8/2019. Abstract: In the article, we focus on generalizing the general education curriculum of History and Geography (Primary school level) with characteristics, views, goals, achieved requirements, educational contents, educational methods, results evaluation of the subject. Based on that, we show some suggestions about the process of designing History lessons in the direction of developing students’ competency and an example to illustrate the design of a specific lesson. The article is a useful information channel for teachers to refer to design a History lesson in the direction of developing competency that meet the requirements of the new General Education Curriculum. Keywords: Designing History lesson, process of designing lesson, competency development, primary school student. 1. Mở đầu luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; vận dụng Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng các phương pháp, kĩ thuật dạy học một cách linh hoạt, thể ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã nêu rõ tượng HS và điều kiện cụ thể; kết hợp các phương pháp “mục tiêu của chương trình giáo dục tiểu học giúp học dạy học (PPDH) truyền thống với PPDH tích cực; chú sinh (HS) hình thành và phát triển những yếu tố căn bản trọng các PPDH có tính đặc trưng cho môn học; sử dụng đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và hợp lí và có hiệu quả các thiết bị dạy học. tinh thần, phẩm chất và năng lực (NL); định hướng chính Để đạt được yêu cầu chung về phẩm chất, NL .
đang nạp các trang xem trước
