TAILIEUCHUNG - Chính sách đào tạo giáo chức tiểu học ở miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975

Giai đoạn 1965-1975, nhận thức vai trò then chốt của giáo chức đối với cải tổ giáo dục, Bộ Giáo dục Sài Gòn đã có chính sách bài bản, cụ thể và kiểm soát chặt chẽ hơn việc đào tạo giáo chức tiểu học. Mặc dù còn tồn tại không ít hạn chế, song chính sách đào tạo giáo chức tiểu học tại miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 cũng đạt được những thành tựu nhất định và có giá trị tham khảo cho công tác đào tạo giáo viên tiểu học ở Việt Nam hiện nay. | Chính sách đào tạo giáo chức tiểu học ở miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Chính sách đào tạo giáo chức tiểu học ở miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Nguyễn Kim Dung1 1 Nhà xuất bản Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam. Email: nguyenkimdung1987@ Nhận ngày 6 tháng 7 năm 2019. Chấp nhận đăng ngày 15 tháng 10 năm 2019. Tóm tắt: Chính sách đào tạo giáo chức tiểu học ở miền Nam giai đoạn 1954-1965 chỉ kế thừa và tiếp tục nền tảng đã có từ thời kỳ trước. Thành công của giai đoạn này chính là hình thành được triết lý giáo dục (nền tảng quan trọng đối với bất cứ nền giáo dục nào). Giai đoạn 1965-1975, nhận thức vai trò then chốt của giáo chức đối với cải tổ giáo dục, Bộ Giáo dục Sài Gòn đã có chính sách bài bản, cụ thể và kiểm soát chặt chẽ hơn việc đào tạo giáo chức tiểu học. Mặc dù còn tồn tại không ít hạn chế, song chính sách đào tạo giáo chức tiểu học tại miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 cũng đạt được những thành tựu nhất định và có giá trị tham khảo cho công tác đào tạo giáo viên tiểu học ở Việt Nam hiện nay. Từ khóa: Chính sách đào tạo, giáo chức tiểu học, miền Nam Việt Nam. Phân loại ngành: Giáo dục học Abstract: The policy of training teachers of primary schools in Southern Vietnam in the period of 1954-1965 only inherited and continued the foundation which had been in existence from the previous period. The success of the period was in the formation of an educational philosophy, which is the important foundation for any educational system. In the period of 1965-1975, aware of the key role of teachers in educational reform, the Saigon Ministry of Education carried out a thorough and specific policy, controlling more strictly the training of teachers of primary schools. Although there were many limitations, the policy of training the teachers in Southern Vietnam made certain achievements during the time from 1954 to 1975 and bear the values of references for the training of .

• Giáo dục học
• Chính sách đào tạo
• Giáo chức tiểu học
• Miền Nam Việt Nam
• Cải tổ giáo dục
• Bộ Giáo dục Sài Gòn
• Chính sách đào tạo nội bộ
• Đào tạo nội bộ
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nội dung đào tạo
• Quy chế đào tạo
• Quy trình đào tạo
• Đào tạo hội nhập
• Đào tạo nhân viên
• Hình thức đào tạo
• Giáo dục và đào tạo
• Ngân sách nhà nước
• Chính sách tài chính
• Chính sách tài chính cho giáo dục đào tạo
• Ngân sách đầu tư cho giáo dục đào tạo
• Chính sách hỗ trợ chi phí học tập
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Chính sách công
• Chính sách công
• Chính sách đào tạo nghề
• Đào tạo nghề cho thanh niên
• Chính sách đào tạo nghề cho thanh niên
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Đào tạo nghề nông thôn
• Công tác đào tạo nghề nông thôn
• Thực trạng đào tạo nghề nông thôn
• Vấn đề đào tạo nghề nông thôn
• Chính sách đào tạo nghề nông thôn
• Lao động nông thôn
• Thực hiện chính sách đào tạo đại học
• Chính sách đào tạo đại học
• Đào tạo đại học
• Trường ĐH Quảng Nam
• Đào tạo nghề
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Nguồn lực mềm
• Lý luận chính trị
• Đào tạo trung cấp lý luận chính trị
• Chính sách đào tạo cán bộ
• Bồi dưỡng cán bộ
• Bồi dưỡng công chức cấp xã
• Chính sách đào tạo nhân lực
• Quy trình đào tạo bên ngoài
• Nhu cầu nhân sự
• Trình độ nhân viên
• Tay nghề nhân viên
• Phiếu yêu cầu đào tạo
• Chính sách phát triển nhân sự
• Đào tạo nguồn lực
• Nghiệp vụ đào tạo
• Nhu cầu đào tạo
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án tiến sĩ Kinh tế
• Hoàn thiện chính sách đào tạo
• Chính sách đào tạo theo nhu cầu xã hội
• Chính sách đào tạo các trường đại học
• Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• Bồi dưỡng lý luận chính trị
• Thực hiện chính sách đào tạo nghề
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Tỉnh Quảng Nam
• Nghề và đào tạo nghề
• Chính sách đào tạo nghề cho lao động
• Đào tạo nghề cho lao động
• Năng lực của cán bộ công chức
• Thực thi chính sách đào tạo nghề
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Đào tạo nghề cho người nghèo
• Luận văn Thạc sĩ Chính sách công
• Đào tạo nghề cho lao động nữ
• Giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo nghề cho lao động nữ nông thôn