TAILIEUCHUNG - Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong trường phổ thông tại tỉnh Quảng Trị

Bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp là điều cần thiết giúp các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp hiểu được kiến thức về quản lý giáo dục để làm tốt nhiệm vụ của họ ở trường trung học. Bài báo đề cập đến việc bồi dưỡng để nâng cao năng lực quản lý cho các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp tại các trường trung học ở tỉnh Quảng Trị. | Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong trường phổ thông tại tỉnh Quảng Trị VJE Tạp chí Giáo dục, Số 465 (Kì 1 - 11/2019), tr 15-18 BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÍ CHO TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TẠI TỈNH QUẢNG TRỊ Trương Đình Hoàng - Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị Ngày nhận bài: 03/4/2019; ngày chỉnh sửa: 16/4/2019; ngày duyệt đăng: 06/5/2019. Abstract: Fostering management skills for professional leaders is essential which helps the professional leaders understand the knowledge of educational management to do well their tasks in high school. The article mentions the fostering to improve management competency for professional leaders in high schools in Quang Tri province. Keywords: Fostering, skill, management, professional, high school. 1. Mở đầu của nhà trường là xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt Tổ chuyên môn trong trường phổ thông là một bộ động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và QL kế hoạch phận quan trọng trong việc triển khai thực hiện nhiệm vụ cá nhân của GV theo kế hoạch dạy học, phân phối chuyên môn, là cầu nối giữa ban giám hiệu và giáo viên chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà (GV) và học sinh (HS) trong nhà trường. Tổ trưởng trường đề ra. chuyên môn (TTCM) quản lí (QL) trực tiếp hoạt động Như vậy, vai trò của TTCM trong trường phổ chuyên môn dạy và học trong nhà trường, theo dõi, đánh thông được xem là khâu trực tiếp tác động đến quá giá kết quả dạy và học của GV và HS. Để làm tốt nhiệm trình tổ chức hoạt động giáo dục của nhà trường, triển vụ và thực hiện đúng quyền hạn của TTCM trong trường khai thực hiện kế hoạch dạy học và đánh giá chất phổ thông, đòi hỏi TTCM phải có kiến thức chuyên môn lượng, kết quả của HS và GV, nhân viên. Vì vậy, giỏi và các kĩ năng cơ bản về QL, nắm được các nguyên TTCM cần phải có các kĩ năng cơ bản về công tác QL lí hoạt động về QL, điều hành công việc có hiệu quả cao giáo dục. Trong nhiệm vụ QL, điều

• Giáo dục học
• Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí
• Năng lực quản lí
• Tổ trưởng chuyên môn
• Trường phổ thông
• Lãnh đạo chuyên nghiệp
• Tạp chí Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng
• Chất lượng của đội ngũ quản lí giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Bồi dưỡng năng lực đội ngũ cán bộ lớp
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên mầm non
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên
• Trường mầm non chất lượng cao
• Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên mầm non
• Cán bộ quản lí trường trung học phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Chuẩn hiệu trưởng
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao năng lực đáp ứng chuẩn hiệu trưởng
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng học của trẻ
• Công tác quản lý giáo dục
• Chương trình Giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên theo nhu cầu
• Nâng cao năng lực giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lí giáo dục
• Hiệu trưởng trường tiểu học
• Năng lực quản lý trường tiểu học
• Vai trò của hiệu trưởng
• Quan điểm chỉ đạo tiểu học
• Đặc điểm dạy học ở tiểu học
• Giáo viên tiểu học
• Giải pháp đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao năng lực đào tạo giáo viên