TAILIEUCHUNG - Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

Bài viết bàn về việc quản lý phát triển chương trình nhà trường theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh VJE Tạp chí Giáo dục, Số 466 (Kì 2 - 11/2019), tr 1-5 QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Lê Thị Bình - Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 17/8/2019; ngày chỉnh sửa 10/10/2019; ngày duyệt đăng: 18/10/2019. Abstract: Developing school curriculum is one of the important tasks of the schools in the current context. In order to effectively manage the development of school curriculum, it is necessary to build the curriculum development process in an optimal way. The article focuses on clarifying the basis of building a school curriculum and the process of building a school curriculum with appropriate, closely related steps. At the same time, we highlight the role of the professional team and the notes on the management of the school curriculum in the process of implementing the curriculum after developing a successful school curriculum. Keywords: Management, development, school, high school. 1. Mở đầu thực của người học cũng như thực tiễn cuộc sống, thực Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được xây tiễn phát triển KT-XH [1]. dựng bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung . Cơ sở tâm lí học giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh (HS) toàn Dựa trên cơ sở tâm lí học hiện đại, việc xây dựng quốc; đồng thời, trao quyền chủ động và trách nhiệm cho chương trình học theo quan điểm “lấy người học làm trung địa phương, nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một tâm” cần phải đảm bảo một số yêu cầu sau: - Đảm bảo số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù khối lượng kiến thức, phù hợp với yêu cầu người học và hợp với đối tượng HS, điều kiện của địa phương, của cơ xã hội, nội dung học phải được sắp xếp theo hệ thống, đảm sở giáo dục, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động của nhà

• Giáo dục học
• Năng lực học sinh
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Nhà trường phổ thông
• Thành lập Tổ soạn thảo chuẩn đầu ra
• Thiết kế chương trình nhà trường
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học theo năng lực học sinh
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Đánh giá năng lực học sinh
• Kiểm tra năng lực học sinh
• Rèn luyện năng lực hợp tác
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực hợp tác trong dạy học
• Năng lực hợp tác
• Rèn luyện năng lực hợp tác học sinh
• Cấu trúc năng lực hợp tác
• Năng lực học tập cho học sinh
• Năng lực học tập học sinh trung bình
• Năng lực học tập học sinh yếu
• Học sinh yếu Hóa học 10
• Học sinh trung bình Hóa học 10
• Biện pháp phát triển năng lực học tập
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Năng lực khám phá của học sinh
• Sinh học vi sinh vật học
• Quy trình phát triển năng lực khám phá
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh
• Đề thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Sinh
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2019
• Đề mẫu thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM
• Đề thi đánh giá năng lực môn Sinh
• Đề thi môn Sinh kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2021
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Năng lực tự học của sinh viên
• Sinh viên ngành sinh học
• Lí luận dạy học sinh học
• Đánh giá kết quả học tập học sinh
• Đánh giá học sinh theo năng lực
• Năng lực công nghệ thông tin
• Năng lực tin học
• Năng lực khoa học máy tính
• Căn cứ đánh giá năng lực học sinh
• Năng lực đọc hiểu của học sinh
• Năng lực đọc hiểu học sinh lớp 4
• Đánh giá năng lực đọc hiểu học sinh
• Phương pháp đánh giá năng lực đọc hiểu
• Kết quả đánh giá năng lực đọc hiểu
• Phương pháp giáo dục Tập đọc lớp 4
• Dạy học chủ đề Stem
• Năng lực học sinh ở trường phổ thông
• Dạy học phát triển năng lực của học sinh
• Thực hiện phát triển năng lực học sinh
• Năng lực dạy học cho giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Năng lực học tập của học sinh
• Phát triển năng lực học tập cho học sinh
• Phát huy năng lực tự học của học sinh
• Hình thành năng lực tự lực cho học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Năng lực trí tuệ của học sinh
• Khảo sát năng lực trí tuệ học sinh
• Trí tuệ học sinh lớp 5
• Giải pháp phát huy trí tuệ học sinh
• Năng lực học sinh tiểu học
• Cấu trúc năng lực
• Năng lực thực hành
• Kĩ năng thực hành sinh học
• Cấu trúc năng lực thực hành sinh học
• Quá trình dạy học sinh học
• Năng lực cảm thụ
• Năng lực cảm thụ của học sinh
• Năng lực cảm thụ học sinh lớp 6
• Thực trạng rèn luyện năng lực cảm thụ
• Giải pháp rèn luyện năng lực cảm thụ
• Dạy học truyền thuyết trong lớp 6
• Tìm hiểu về kiểm tra học sinh
• Đánh giá học sinh
• Đổi mới kiểm tra học sinh
• Hướng tiếp cận năng lực
• Tiếp cận năng lực học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo
• Năng lực độc lập của học sinh
• Năng lực sáng tạo của học sinh
• Năng lực của học sinh lớp 10
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực tự học
• Phát triển năng lực tự học
• Sinh viên sư phạm
• Năng lực nhận thức
• Năng lực siêu nhận thức
• Năng lực tình cảm
• Rèn luyện năng lực động lập sáng tạo
• Tính độc lập của học sinh
• Sự sáng tạo của học sinh
• Học sinh lớp 10 trung học thông
• Năng lực học sinh lớp 10
• Phát triển năng lực học tập học sinh
• Giải pháp phát triển năng lực học tập
• Thực trạng năng lực học tập
• Phương pháp dạy học webquest
• Phương pháp dạy học hợp đồng
• Đề thi đánh giá năng lực xét tuyển Đại học
• Đề thi đánh giá năng lực tuyển sinh Đại học 2022
• Đề thi đánh giá năng lực môn Sinh học
• Đề thi đánh giá năng lực ĐH Sư phạm Hà Nội
• Cấu tạo tế bào nhân sơ
• Quá trình nhân đôi ADN
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên