TAILIEUCHUNG - Thiết kế trò chơi - Góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 1

Đổi mới phương pháp dạy học là : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng vàs áng tạo của học sinh trên cơ sở khai thác triệt để các đặc iểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học .” là phương hướng đổi mới phương pháp dạy và học môn toán ở bậc tiểu học . Một trong những biện pháp chủ yếu để đạt được mục đích trên là gây cho học sinh hứng thú học tập, tạo niềm tin ,niềm vui bằng cách lôi cuốn các em vào những trò chơi toán học hấp dẫn ,. | PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi mới phương pháp dạy học là Phát huy tính tích cực chủ ộng vàs áng tạo của học sinh trên cơ sở khai thác triệt để các đặc iểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học . là phương hướng đổi mới phương pháp dạy và học môn toán ở bậc tiểu học . Một trong những biện pháp chủ yếu để đạt được mục đích trên là gây cho học sinh hứng thú học tập tạo niềm tin niềm vui bằng cách lôi cuốn các em vào những trò chơi toán học hấp dẫn phù hợp với trình độ nhận thức đặc điểm lứa tuổi các em trong giờ học toán đặc biệt là ở các lớp đầu cấp . Đã nhiều năm dạy học tôi cứ trăn trở mãi làm thế nào để học sinh của mình năng động sáng tạo hơn tạo được hứng thú trong học tập giờ học bớt căng thẳng bớt áp lực học sinh được học mà chơi chơi mà học . Vì vậy tôi xin phép BGH trường tiểu học Điền Lư II được thiết kế các trò chơi trong giờ học toán lớp 3 tôi đã đưa vào giờ học toán ngay từ đầu năm và thấy kết quả học tập của các em tiến bộ hẳn lên . Đến giờ học toán các em không còn cảm thấy căng thẳng nên kết quả học tập cao hơn . Với thời gian thử nghiệm vừa qua tôi thấy việc thiết kế trò chơi trong giờ học toán để góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán 3 là rất quan trọng và thiết thực . Tôi xin được trình bầy kinh nghiệm trong thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3 trước hội đồng khoa học trường tiểu học Điền Lư II hội đồng khoa học phòng giáo dục Bá Thước mong các tổ chức góp ý kiến cho tôi ngày một hoàn thiện hơn giảng dạy có chất lượng hơn. Tôi xin chân thành cám ơn II Mục đích nghiên cứu 1 Tìm hiểu hệ thống nội dung phương pháp hình thức tổ chức dạy học toán lớp 3 . Tìm hệ thống bài tập có thể thiết kế thành trò chơi . 2 Tìm hiểu những thuận lợi khó khăn của giáo viên và học sinh khi thiết kế sử dụng trò chơi trong giờ học toán . III - NHIÊM VỤ NGHIÊN CỨU 1 - Tìm hiểu tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học . 2 - Tìm hiểu ý nghĩa tác dụng của trò chơi toán học . 3 - Nghiên cứu tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học . 4 -

• Báo cáo khoa học
• sư phạm mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• phương pháp dạy học sinh
• giáo dục tiểu học
• phương pháp sư pham
• Giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non
• Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm mầm non
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Nguyên tắc giao tiếp sư phạm
• Trường mầm non Mai Dịch
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Thực hành sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý học sư phạm
• Bài giảng sư phạm mầm non
• Cán bộ quản lý trường mầm non
• Khoa Giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Tạp chí Khoa học
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Phương tiện giao tiếp sư phạm mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Giáo dục học mẫu giáo
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo sinh viên sư phạm mầm non
• Sinh viên sư phạm mầm non
• Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng sư phạm giáo viên mầm non
• Thực trạng kỹ năng sư phạm giáo viên
• Giải pháp nâng cao kỹ năng sư phạm
• Hoạt động dạy học giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ tâm lý học
• Thực tập sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Hình thức thực hành nghề nghiệp sư phạm
• Thu hoạch kiến tập mầm non
• Trường mầm non Tây Lộc
• Kiến tập sư phạm mầm non
• Báo cáo kiến tập sư phạm
• Kiến tập sư phạm
• Kinh nghiệm kiến tập sư phạm
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch mầm non
• Báo cáo thực tập mầm non
• Kỹ năng giáo dục
• Nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển năng lực tự học
• Phương pháp giáo dục thể chất mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ mầm non
• Sinh viên sư phạm