TAILIEUCHUNG - TÀI LIỆU TẬP HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

Đổi mới kiểm tra, đánh giá cùng với các thành tố khác (mục tiêu; nội dung; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; quản lí, tổ chức thực hiện) tạo nên một chỉnh thể của đổi mới giáo dục, trong đó đổi mới kiểm tra, đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới kiểm tra, đánh giá tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục | TÀI LIỆU TẬP HUẤN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Lưu hành nội bộ Đổi mới kiểm tra đánh giá cùng với các thành tố khác mục tiêu nội dung phương pháp dạy học phương tiện dạy học quản lí tổ chức thực hiện tạo nên một chỉnh thể của đổi mới giáo dục trong đó đổi mới kiểm tra đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới kiểm tra đánh giá tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục. Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học ban hành theo quyết định số16 2006 QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định rõ về đánh giá kết quả giáo dục tiểu học như sau 1. Đánh giá kết quả giáo dục đối với học sinh ở các môn học và hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục làm căn cứ để điều chỉnh quá trình giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện động viên khuyến khích học sinh chăm học và tự tin trong học tập. 2. Đánh giá kết quả giáo dục các môn học hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp cần phải a Bảo đảm tính toàn diện khoa học khách quan trung thực 1 b Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu về thái độ của từng môn học và hoạt động giáo dục ở từng lớp ở toàn cấp học để xây dựng công cụ thích hợp c Phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình cộng đồng d Kết hợp giữa hình thức trắc nghiệm khách quan tự luận và các hình thức đánh giá khác. 3. Các môn học Tiếng Việt Toán Khoa học Lịch sử và Địa lí được đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét của giáo viên các môn học và hoạt động giáo dục khác được đánh giá bằng nhận xét của giáo viên. Một trong các giải pháp trước mắt nhằm khắc phục các hạn chế thiếu sót của chương trình giáo dục và SGK cấp Tiểu học là Đổi mới mạnh mẽ cách kiểm tra. .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tài liệu tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• phương pháp dạy học sinh
• bài giảng giáo án điện tử
• giáo án khối tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học