TAILIEUCHUNG - SKKN: Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợp
Mục đích đề tài: Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề đổi mới phương pháp và trên thực tiễn dạy học phân môn Học vần, xây dựng phương pháp dạy học tối ưu nhằm mục đích nâng cao hiệu quả trong từng giờ học. Thiết kế một số bài dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợp giúp cho người giáo viên Tiểu học có một tài liệu tham khảo trong quá trình giảng dạy. Định hướng cho người giáo viên Tiểu học thực hiện đổi mới ở các giờ học cụ thể. Hình thành và làm quen cho học sinh với cách thức tự học, tự lập, tự sáng tạo. | SKKN: Vận dụng phương pháp dạy Học vần lớp 1 theo quan điểm tích hợp VẬN DUNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VẦN LỚP 1 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1/Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục Trong sự nghiệp cách mạng, Đảng ta đặc biệt coi trọng vị trí con ngƣời, coi con ngƣời vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển và: “Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi, phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh, bền vững”(Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành TW Đảng khoá VIII) Chính vì vậy, ngay từ bậc Tiểu học các nhà trƣờng cần quan tâm đổi mới phƣơng pháp dạy học sao cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, bƣớc đầu rèn luyện kĩ năng tƣ duy độc lập, sáng tạo của học sinh. Để đáp ứng nhu cầu giáo dục, các môn học ở Tiểu học dần chú trọng hình thành rèn luyện cho học sinh các kĩ năng học tập. Cùng với các môn học khác, môn Tiếng Việt chú trọng hình thành rèn luyện cho học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt để phục vụ cho hoạt động học tập và giao tiếp hàng ngày. Quan điểm tích hợp là một trong các quan điểm biên soạn chƣơng trình SGK Tiếng Việt mới nhằm phát huy tính tích cực của các em. Thông qua các hình thức luyện tập trong SGK Tiếng Việt 1 và hƣớng dẫn các hoạt động dạy, học trong SGV Tiếng Việt 1, cả hai loại sách này sẽ tạo điều kiện để giáo viên và học sinh thực hiện phƣơng pháp tích cực hoá hoạt động của ngƣời học, trong đó giáo viên đóng vai trò là ngƣời tổ chức hoạt động của học sinh; mỗi học sinh đều đƣợc hoạt động, đều đƣợc bộc lộ mình và đƣợc phát triển. Đây là giải pháp tổng thể để thực hiện mục tiêu trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hoàn thiện nhân cách cho các em. Thực hiện quan điểm tích hợp, SGK Tiếng Việt 1 không dạy kiến thức lí thuyết nhƣ là cái có sẵn mà tổ chức hoạt động để học sinh nắm đƣợc kiến thức sơ giản và kĩ năng sử dụng tiếng việt tốt. SGK cũng trú trọng tổ chức các hoạt .
đang nạp các trang xem trước
