TAILIEUCHUNG - SKKN: Nâng cao kỹ thuật viết chữ cho giáo viên ở trường Tiểu học Phan Bội Châu

Mục đích nghiên cứu: Tất cả đội ngũ giáo viên đều nắm được các thuật ngữ hướng dẫn viết chữ đồng nhất và có kỹ thuật viết chữ Việt trong trường Tiểu học tốt, giúp học sinh không những viết đúng, mà còn viết nhanh, viết đẹp, viết có sáng tạo. Học sinh hiểu, tiếp thu một cách dễ dàng sự hướng dẫn viết của giáo viên và thực hiện các thao tác viết chữ đúng mẫu quy định và có kỹ năng viết chữ. | SKKN: Nâng cao kỹ thuật viết chữ cho giáo viên ở trường Tiểu học Phan Bội Châu Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Ông cha ta ngày xưa có câu “Nét chữ nết người” quả không sai. Nhìn vào những dòng chữ một người viết ra, chúng ta phần nào đoán biết được tính cách của họ. Qua đó cho thấy tầm quan trọng của việc viết chữ đẹp có ý nghĩa như thế nào trong việc xây dựng, hình thành nhân cách con người. Nhiệm vụ giáo dục ở bậc Tiểu học không chỉ dạy cho học sinh biết đọc, biết viết mà còn giúp trẻ ở lứa tuổi này có được nhân cách sống tốt đáp ứng với xu thế ngày nay, công nghiệp hóa hiện đại hóa. Do vậy người giáo viên cần phải có kỹ thuật và kỹ năng viết chữ tốt để giúp đỡ hướng dẫn học sinh viết được những nét chữ đúng mẫu, đẹp và sáng tạo cũng chính là giúp học sinh tiểu học hình thành nhân cách của bản thân. Không những thế chữ viết là một công cụ quan trọng trong giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện ghi chép và tiếp nhận văn hóa khoa học, vậy muốn giao tiếp tốt, người đọc hiểu được thì phải viết chữ đúng và đẹp; muốn viết chữ đúng, đẹp thì ngay trên ghế nhà trường cần phải rèn giũa thật nhiều; đặc biệt là học sinh ở cấp Tiểu học, do vậy giáo viên phải nắm chắc kỹ thuật viết chữ để giảng dạy cho học sinh từng bước chiếm lĩnh công cụ chữ viết đưa vào phục vụ cho học tập và giao tiếp, xây dựng cuộc sống tốt đẹp hơn. Hiện nay việc viết chữ đã bị sao nhãng bởi nhiều lý do, thứ nhất là các văn bản hiện hành đã được công nghệ hóa (đánh máy), thứ hai việc viết chữ chưa thu hút được sự thích thú của học sinh, thứ ba nhiều phụ huynh cho rằng viết chữ chiếm nhiều thời gian trong việc học. Do đó việc luyện viết chữ đẹp trong mỗi người học không mấy mặn mà. Đại đa số giáo viên đã tự ý thức nâng cao kỹ năng viết chữ ở trường Tiểu học tự tin khi dạy học sinh; tự sáng tạo trong tổ chức dạy học viết chữ .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến Tiểu học
• Trường Tiểu học Phan Bội Châu
• Kỹ thuật viết chữ cho giáo viên
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4