TAILIEUCHUNG - Nhận thức của sinh viên không chuyên ngữ đối với ứng dụng E-Learning trong việc dạy và học tiếng Anh

Nghiên cứu này nhằm mục đích hiểu rõ suy nghĩ của sinh viên Đại học Văn Lang đối với việc học tiếng Anh qua hình thức trực tuyến, cũng như đánh giá sự hiệu quả của hình thức E-Learning đối với việc dạy và học tiếng Anh tổng quát trong Trường Đại học Văn Lang. | Nhận thức của sinh viên không chuyên ngữ đối với ứng dụng E-Learning trong việc dạy và học tiếng Anh Đinh T. T. Giang và Võ T. D. Anh. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 15(1), 65-73 65 NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ ĐỐI VỚI ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH ĐINH THỊ TRIỀU GIANG1,* và VÕ THỊ DUYÊN ANH1 Trường Đại học Văn Lang 1 *Email: trieugiang36@ (Ngày nhận: 07/01/2020; Ngày nhận lại: 04/02/2020; Ngày duyệt đăng: 05/02/2020) TÓM TẮT Mục đích: Nghiên cứu này nhằm mục đích hiểu rõ suy nghĩ của sinh viên Đại học Văn Lang đối với việc học tiếng Anh qua hình thức trực truyến, cũng như đánh giá sự hiệu quả của hình thức E-Learning đối với việc dạy và học tiếng Anh tổng quát trong Trường Đại học Văn Lang. Phương pháp nghiên cứu: Nhóm nghiên cứu thực hiện nghiên cứu định tính (Qualitative Research) với phương pháp Nghiên cứu trường hợp (Case Study). Công cụ nghiên cứu chính là phỏng vấn chuyên sâu (In-depth Interviews). Sau khi thu thập dữ liệu, các đoạn ghi âm sẽ được nghe lại để phân tích và kiểm chứng chéo. Kết quả nghiên cứu: Hình thức học E-Learning không thực sự làm cho việc học tiếng Anh tốt hơn. Nguyên nhân một phần từ việc sinh viên thiếu động lực học tập, có hành vi gian lận/đạo văn, có thái độ trì hoãn học tập, học đối phó với thi cử và nguyên nhân sâu xa là sinh viên quá quen thuộc với cách học tiếp nhận kiến thức vốn áp đảo trong giáo dục Việt Nam. Gợi ý hướng nghiên cứu tiếp theo: Nghiên cứu này có thể được cải thiện bằng cách mở rộng quy mô nghiên cứu trên các trường đại học khác ở Việt Nam để có một cái nhìn toàn diện hơn về nhận thức của sinh viên đối với ứng dụng của E-Learning trong việc học tiếng Anh. Ngoài ra, một nghiên cứu khác cũng nên được thực hiện để tìm hiểu về việc thiếu động lực học tập của sinh viên và hậu quả của nó. Từ khóa: EFL; E-Learning; Học tiếng Anh trực tuyến Students' perceptions of E-Learning in EFL teaching and .

• Giáo dục học
• E Learning
• Học tiếng Anh trực tuyến
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Dạy và học tiếng Anh
• Giáo dục Việt Nam
• Sử dụng Web eLearning
• Tìm hiểu Web eLearning
• Trường Cao đẳng Lương thực Thực phẩm
• Hướng dẫn sử dụng Web eLearning
• Tham khảo Web eLearning
• Hệ thống Web eLearning
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi môn Nhập môn Internet và Elearning
• Nhập môn Internet và Elearning
• Phương thức học tập Elearning
• Cách tính điểm học phần
• Nhiệm vụ học tập của học viên Từ xa
• Trắc nghiệm môn Nhập môn Internet
• Bài tập Nhập môn Internet và Elearning
• Môi trường Elearning
• Trình duyệt web
• elearning trong giáo dục
• lợi ích của elearning
• công nghệ richmedia
• Kỹ năng làm báo cáo
• cách làm báo cáo
• hướng dẫn làm luận văn
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Thiết kế bài giảng elearning với Adobe Presenter
• Thiết kế bài giảng elearning
• Thiết kế bài giảng với Adobe Presenter
• Cài đặt Adobe Presenter
• Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter
• Bài giảng về Elearning
• Bài giảng về mã nguồn mở Moodle
• Giới thiệu Elearning
• Hệ quản trị đào tạo nguồn mở Moodle
• Hệ thống Elearning
• Hệ thống mã nguồn mở Moodle
• Đào tạo trực tuyến
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin học
• Phát triển ACeLS
• Xây dựng khóa học trực tuyến
• Hệ thống Elearning trên nền Moodle
• Khóa học Elearning
• Mã nguồn mở Moodle
• Bài giảng Elearning Công nghệ 8
• Bài giảng Elearning Truyền chuyển động
• Bộ truyền chuyển động
• Bài giảng điện tử Truyền chuyển động
• Bài giảng điện tử Công nghệ 8
• Bài giảng elearning
• Bài giảng điện tử
• Kỹ năng soạn elearning chuyên nghiệp
• Phần mềm Adobe Presenter
• Học tập trực tuyến
• Quản lý bài giảng
• The open corpus challenge in eLearning
• Corpus challenge in eLearning
• Open educational resources
• Cost effective learning
• Open corpus adaptive hypermedia systems
• Thiết kế bài giảng
• Mô hình bài giảng
• Giáo án điện tử
• Trình diễn bài giảng điện tử
• phần mềm
• tài liệu về phần mềm
• phần mềm họp trực tuyến
• phần mềm học ảo
• Adobe Connect
• eLearning trực tuyến
• Making Everythin
• Steve Holzner
• Application Development
• Windows 8
• eLearning Kit For Dummies
• Đại học Đà Nẵng
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Báo cáo tổng kết
• Đại học Kinh tế
• Tích hợp module Elearning
• Công tác sinh viên
• Quản lý đào tạo
• Phần mềm Elearning XHTML Editor
• Bài giảng trực tuyến học phần ngôn ngữ SQL
• Bài giảng trực tuyến
• Học phần ngôn ngữ SQL
• Môi trường Web
• Utilizing eLearning
• Strengthen the capacity
• Global health practitioners
• Institutions around the world
• Monitoring and evaluation
• Designing eLearning courses
• The digital literacy
• Healthcare workers in lower
• Middle income countries
• The Knowledge for Health Project
• Leveraging open source technology
• Adapting open eLearning content
• Knowledge and motivation
• Ghana’s rural nurses
• Open education
• Students’ activities
• Perceptions of and expectations
• Expectations for elearning
• E Learning content
• E Learning atmosphere
• Role of open educational resources
• The eLearning movement
• Educational stakeholder
• Educational content
• ELearning environments
• Customer relationship management
• Learner relationship management
• Quality development methodology
• Learner satisfaction
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Module Elearning
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Thiết kế chủ đề ôn tập đầu khóa
• Bài giảng elearning Hóa học THPT
• Hướng dẫn học tập trên hệ thống E learning
• Hệ thống đào tạo E learning
• Hệ thống đào tạo trực tuyến
• Phương thức đào tạo elearning
• Phương pháp học tập trên hệ thống elearning