TAILIEUCHUNG - Nhu cầu bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên phổ thông hiện nay

Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu nhu cầu bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên trước yêu cầu đổi mới của giáo dục, đặc biệt trước sự ra đời của thông tư 31 của Bộ giáo dục và Đào tạo về “Bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí cho giáo viên phổ thông”. | Nhu cầu bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên phổ thông hiện nay HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 9, pp. 13-24 This paper is available online at NHU CẦU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ VẤN TÂM LÍ CỦA GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG HIỆN NAY Bùi Thị Thu Huyền và Hoàng Anh Phước Khoa Tâm lí - Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt: Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu nhu cầu bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên trước yêu cầu đổi mới của giáo dục, đặc biệt trước sự ra đời của thông tư 31 của Bộ giáo dục và Đào tạo về “Bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí cho giáo viên phổ thông”. Tổng số 441 giáo viên phổ thông ở các câp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông ở 5 tỉnh thành phố gồm: Mộc Châu, Hà Nội, Ninh Bình, Quy Nhơn, An Giang tham gia vào nghiên cứu thông qua việc trả lời bảng hỏi và phỏng vấn sâu (với 20 giáo viên và 10 cán bộ quản lí). Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo viên hiện đang thiếu kiến thức về tâm lí học đường và kĩ năng tư vấn tâm lí chuyên nghiệp còn hạn chế. Do đó giáo viên có nhu cầu cao để bồi dưỡng về kiến thức, kĩ năng tư vấn cũng như mong muốn được bồi dưỡng định kì theo nhóm thông qua hình thức trực tiếp. Những ý kiến đề xuất của giáo viên phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả của công tác bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí góp phần đáp ứng nhu cầu chăm sóc, hỗ trợ tâm lí của học sinh cũng được phân tích và bàn luận. Từ khóa: Tư vấn tâm lí, năng lực tư vấn tâm lí, nhu cầu bồi dưỡng, giáo viên phổ thông. 1. Mở đầu Sự ra đời của thông tư 31 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về “Bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lí cho giáo viên phổ thông” đã đặt ra một yêu cầu mới với giáo viên trong việc bồi dưỡng nghiệp vụ, nâng cao năng lực tư vấn tâm lí để trợ giúp cho học sinh giải quyết những khó khăn trong học tập và đời sống tinh thần. Tuy nhiên thực tế cho thấy giáo viên chỉ được đào tạo chủ yếu về .

• Tâm lý học
• Tư vấn tâm lí
• Năng lực tư vấn tâm lí
• Nhu cầu bồi dưỡng
• Giáo viên phổ thông
• Đổi mới của giáo dục
• Người làm công tác tư vấn tâm lí
• Dịch vụ tư vấn tâm lí học đường
• Công tác tư vấn tâm lí
• Phục hồi tâm lí
• Công tác tư vấn học đường
• Hoạt động phòng tư vấn tâm lí
• Phòng tư vấn giáo dục
• Phòng tư vấn hướng nghiệp
• Hướng nghiệp ở trường phổ thông
• Phòng tư vấn tâm lí
• Chức năng phòng tư vấn giáo dục
• Khó khăn tâm lí
• Giáo viên trung học cơ sở
• Tâm lí học sinh
• Lực lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Tư vấn tâm lí cho học sinh
• Xã hội học
• Khác biệt giới tính
• Tham vấn tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Xã hội học
• Thực trạng tham vấn tâm lí
• Trung tâm tư vấn Linh Tâm
• Cán bộ quản lí
• Học sinh trung học cơ sở
• Tâm lí lứa tuổi
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Tâm lí học
• Can thiệp tâm lí
• Các sĩ tâm lý
• Biện pháp giảm thiểu stress
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Đặc điểm tâm lí lứa tuổi
• Hình thức tư vấn tâm lí
• Hoạt động bồi dưỡng năng giáo viên
• Tư vấn tâm lí cho giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Nhu cầu tư vấn học đường
• Hoạt động tư vấn tâm lí
• Trường phổ thông
• Giáo viên trường phổ thông
• Học sinh trường phổ thông
• Sáng kiến của trường THPT Nghi Lộc 5
• Nguyên tắc tư vấn tâm lí cho học sinh
• Tư vấn tâm lý
• Tư vấn tâm lý học đường
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Tham vấn học đường
• Giáo dục tiền học đường
• Bài học kinh nghiệm
• Trẻ tuổi tiểu học đường
• Tâm lý học sinh
• Sức khỏe tâm thần
• Rối nhiễu cảm xúc
• Bạo lực học đường
• Lý thuyết của Rogers
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Tham vấn tâm lí cá nhân
• Nhu cầu tự khẳng định
• Tham vấn tâm lí
• Năng lực tư vấn
• Năng lực tư vấn học sinh
• Tư vấn tâm lí học sinh
• Y tế học đường
• Hoạt động tư vấn học sinh
• Lí thuyết nghề
• Tham vấn nghề
• Lí thuyết hòa hợp môi trường
• Lí thuyết tâm động học
• Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Tư vấn tâm lý học
• Hoạt động hỗ trợ tâm lí học đường
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Văn bản Chiếc thuyền ngoài xa
• Tư vấn tâm lí học đường
• Giáo dục sức khỏe tâm thần
• Chăm sóc sức khỏe tâm thần
• Tâm lý học lứa tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Tâm lí giáo dục
• Xây dựng phòng tư vấn tâm lý
• Sáng kiến của trường THPT Yên Thành 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Tư vấn tâm lý cho học sinh
• Tâm lý học đường
• Tạp chí Giáo dục
• Kĩ năng tham vấn học đường
• Hoạt động tham vấn tâm lí
• Chứng chỉ nghiệp vụ tư vấn
• Chương trình tham vấn toàn diện
• Trắc nghiệm DASS 21
• Sinh học 12
• Phương pháp học tập sinh học