TAILIEUCHUNG - Tài liệu tập huấn Pisa 2015 và các dạng câu hỏi do OECD phát hành lĩnh vực toán học

Cấu trúc của quyển sách này gồm 3 phần: Phần 1 giới thiệu tổng quan về PISA 2015; phần 2 trình bày các hoạt động chính của chu kỳ PISA 2015 và vận dụng vào thực hiện tại Việt Nam; phần 3 giới thiệu một số dạng bài thi thuộc lĩnh vực Toán học do OECD phát hành. | Tài liệu tập huấn Pisa 2015 và các dạng câu hỏi do OECD phát hành lĩnh vực toán học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN PISA 2015 VÀ CÁC DẠNG CÂU HỎI DO OECD PHÁT HÀNH LĨNH VỰC TOÁN HỌC HÀ NỘI - 2014 DANH SÁCH TÁC GIẢ Chủ biên: Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam (NPM). Phần chung: 1. Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam (NPM); 2. Bà Phạm Thị Thùy Linh, Văn phòng PISA Việt Nam; 3. Bà Vũ Thị Hiền Trang, Văn phòng PISA Việt Nam; 4. Bà Nhan Thị Hồng Phương, Văn phòng PISA Việt Nam; 5. Bà Lê Lan Hương, Dự án Phát triển Giáo dục Trung học Phổ thông Giai đoạn 2. Lĩnh vực Toán học 1. Ông Nguyễn Hải Châu, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học; Giám đốc Chương trình phát triển giáo dục trung học; Phó Trưởng Ban Quản lí PISA; 2. Ông Nguyễn Ngọc Tú, Văn phòng PISA Việt Nam. Lĩnh vực Đọc hiểu 1. Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam; 2. Bà Bế Thị Điệp, Văn phòng PISA Việt Nam; 3. Bà Đỗ Thu Hà, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Lĩnh vực Khoa học 1. Ông Vũ Trọng Rỹ, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; 2. Ông Phương Phú Công, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; 3. Ông Nguyễn Ngọc Luân, Trường THPT chuyên Hưng Yên. 3 Việt Nam đã đăng ký tham gia lần đầu tiên Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (gọi tắt là PISA) chu kỳ 2012, chính thức trở thành thành viên của PISA OECD từ tháng 11 năm 2009, bắt đầu triển khai các hoạt động PISA tại Việt Nam từ tháng 3 năm 2010. Trong suốt 4 năm qua, Việt Nam đã hoàn thành tốt chu kỳ PISA 2012 (2010-2012) và tiếp tục triển khai chu kỳ PISA 2015 (2013-2015). Kết quả của Việt Nam trong kỳ thi PISA 2012 đứng trong Top 20 quốc gia .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tài liệu tập huấn Pisa 2015
• Lĩnh vực toán học
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Kết quả học tập
• Điều kiện giảng dạy
• Mức độ năng lực
• Dạng câu hỏi do OECD
• Tổng quan về PISA 2015
• Hoạt động chu kỳ PISA 2015
• Chu kỳ PISA 2015
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Năng lực cạnh tranh
• Thăng hạng năng lực cạnh tranh
• Năng lực cạnh tranh của Việt Nam
• Thực trạng thăng hạng năng lực cạnh tranh
• Báo cáo cạnh tranh toàn cầu
• Mức độ cạnh tranh của Việt Nam
• Đổi mới đánh giá
• Kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Chương trình giáo dục định hướng năng lực
• Tiếp cận bài tập định hướng năng lực
• Các mức độ trong bài tập định hướng năng lực
• Khóa luận tốt nghiệp
• Cho vay nhu cầu nhà ở
• Đánh giá mức độ hài lòng
• Khách hàng cá nhân
• Hộ gia đình
• Nâng cao năng lực cạnh tranh
• Biến đổi khí hậu
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Infographic animation
• Mức độ hiểu biết
• Năng lực ứng phó
• Nhận thức của sinh viên
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Mức độ công bố thông tin kế toán
• Năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp
• Thị trường chứng khoán Việt Nam
• Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giao tiếp Toán học
• Năng lực giao tiếp Toán học
• Mức độ biểu hiện giao tiếp Toán học
• Đánh giá mức độ rủi ro thiên tai
• Khả năng ứng phó thiên tai của doanh nghiệp
• Doanh nghiệp vừa và nhỏ
• Năng lực doanh nghiệp với biến đổi khí hậu
• Năng lực tự học
• Môn hóa học
• Học sinh trung học phổ thông
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực tự học
• Công nghiệp ở cấp độ doanh nghiệp
• Đo lường mức độ sáng tạo
• Chuyển giao công nghệ
• Doanh nghiệp thực hiện nghiên cứu công nghệ
• phân tích năng lực cạnh tranh của việt nam
• tài liệu kinh tế việt nam
• báo cáo ngành kinh tế
• tài liệu về năng nực cạnh tranh
• mức độ cạnh tranh của nền kinh tế
• Tài chính tiền tệ
• Quản trị nguồn nhân lực
• Chuyển đổi nguồn vốn tri thức
• Quan điểm tiếp cận năng lực
• Mức độ hiệu suất công việc
• Nguồn nhân lực
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam
• Nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho người lao động
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nhu cầu nguồn nhân lực thể thao
• Năng lực dạy học môn toán
• Giáo viên tiểu học
• Mô hình trường học mới
• Đặc trưng của mô hình trường học
• Mức độ năng lực dạy học môn toán
• Công ty CP Phát triển Nhà
• Đô thị HUD Nha Trang
• Mức độ cạnh tranh
• Phát triển cộng đồng
• Khả năng tự lực
• Khả năng tự lực của Thanh niên
• Mức độ nhiệt tình của Thanh niên
• Nhu cầu của Thanh niên
• Biểu hiện năng lực tự học
• Phần mềm tra cứu kiến thức hóa học
• Kiến thức hóa học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tài chính Ngân hàng
• Ngân hàng thương mại
• Năng lực cạnh tranh ngân hàng thương mại
• Năng lực thích ứng
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm lớp 1
• Phát triển năng lực học sinh tiểu học
• Quản trị kinh doanh
• Đo lường mức độ thỏa mãn
• Đánh giá công việc
• Động lực làm việc
• Năng suất lao động
• Quản lý doanh nghiệp
• Chất lượng công việc
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Đặc điểm của tín dụng đối với hộ nghèo
• Giải pháp nâng cao năng lực vay vốn
• Hoàn thiện công tác cho vay đối với hộ nghèo
• Mức độ tiếp cận tín dụng của hộ nghèo
• Đánh giá hạn chế của hộ nghèo tiếp cận tín dụng
• Mức độ tổn thương
• Hệ thống kinh tế xã hội
• Vùng Bắc Trung Bộ
• Chỉ số phơi nhiễm
• Chỉ số nhạy cảm
• Chỉ số năng lực thích ứng
• Chỉ số tổn thương tổng hợp
• Mức độ vận dụng
• Kế toán quản trị
• Doanh nghiệp ở Đà Nẵng
• Nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp
• Công cụ dự toán
• Chất lượng dịch vụ
• Đại học Đồng Tháp
• Dịch vụ của thư viện
• Năng lực cán bộ thư viện
• Mức độ hài lòng của sinh viên