TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kém ở lớp 5

Nói không với tiêu cực trong thi cử và bện thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và để học sinh ngồi nhầm lớp". Thế nhưng để đạt hiệu quả cao không dễ chút nào, khi trong thực tế một số lớp học bao giờ cũng có sự chênh lệch trình độ tiếp thu của học sinh và nhất là học sinh yếu kém thì kết quả là một gánh nặng. Gánh nặng đó khiến các em khó vượt qua để theo kịp với các bạn trong lớp. Vậy làm sao để thúc đẩy động cơ học tập của học sinh yếu kém ở Tiểu học nói chung, ở lớp 5 nói riêng. Đó chính là vấn đề mà chúng ta đặt ra và cần có hướng giải quyết. | Sỏng kiến kinh nghiệm: Một số biện phỏp chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kộm ở lớp 5 sở giáo dục và đào tạo thanh hoá phòng giáo dục và đào tạo thọ xuân ------------- ------------- G D Một số biện pháp chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kém ở lớp 5 Tác giả: Mai Thị Oanh Chức vụ: Hiệu trởng Đơn vị: Trờng Tiểu học Xuân Bái -Thọ Xuân Môn: Quản lí 1 Tháng 4 nĂm 2011 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lớ do chọn đề tài: Thực hiện lời dạy của Bỏc: " Vỡ lợi ớch mười năm trồng cõy Vỡ lợi ớch trăm năm trồng người". Lời dạy đú vẫn sống mói với thời gian và vẫn luụn là điều tõm đắc đối với giỏo viờn chỳng ta. Bởi vỡ giỏo dục luụn là nền múng vững chắc cho những mầm non của đất nước vươn lờn, cho những em học sinh thõn yờu của chỳng ta cú đủ hành trang sẵn sàng bước vào thế kỷ mới ưThế kỷ khởi đầu bằng nền Cụng nghiệp hoỏ ư Hiện đại hoỏ. Và đú cũng là nguồn nhõn lực chủ đạo trong cụng cuộc xõy dựng và bảo vệ đất ta cú thể khẳng định nguồn nhõn lực là yếu tố cơ bản và quyết định cho sự phỏt triển đất nước,trong đú giỏo dục và đào tạo được coi là cơ sở cho sự phỏt triển bền vững đú. Để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực thỡ việc cần thiết phải làm là " nõng cao chất lượng giỏo dục". Việc nõng cao chất lượng giỏo dục là nhiệm vụ chớnh trị trọng tõm mà toàn ngành giỏo dục phải chăm lo. Như chỳng ta đó được biết, bậc học Tiểu học là bậc học nền tảng. Mục tiờu của giỏo dục Tiểu học là nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện. Giỏo dục Tiểu học nhằm hỡnh thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự cơ bản gúp phần hỡnh thành nhõn cỏch con người Việt Nam xó hội chủ nghĩa, bước đầu xõy dựng tư cỏch trỏch nhiệm của cụng dõn, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Năm học 2010ư2011, thực hiện chủ đề năm học" Đổi mới cụng tỏc quản lớ, nõng cao chất lượng giỏo dục". .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Học sinh yếu kém
• Dạy phụ đạo
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4