TAILIEUCHUNG - Các chuẩn giáo dục quốc gia về lịch sử: Kinh nghiệm phương Tây
Bài viết trình bày các chuẩn giáo dục quốc gia về lịch sử thông quá kinh nghiệm phương Tây với quan niệm chuẩn giáo dục là các văn bản cơ sở, quy định mục tiêu và nội dung giáo dục, các quan điểm chung về đánh giá thành tích của người học. | Cỏc chuẩn giỏo dục quốc gia về lịch sử: Kinh nghiệm phương Tõy CáC CHUẩN GIáO DụC QUốC GIA Về LịCH Sử: KINH NGHIệM PHƯƠNG TÂY E. E. VJAZEMSKII(*). Natsionalnye obrazovatelnye standarty po istorii: zapadnyi opyt. Novaja i noveishaja istoria, 2011, No. 6, . Minh Châu dịch huẩn giáo dục là các văn bản cơ sở, thông qua nội dung dạy học; thông qua C quy định mục tiêu và nội dung giáo hoạt động của người dạy; thông qua quá trình phát triển nhân cách của người dục, các quan điểm chung về đánh giá thành tích của người học. học; thông qua hoạt động học tập. (*) Hiện nay, không phải đất nước nào Mô hình giáo dục Liên Xô có đặc cũng có chuẩn giáo dục với tính cách là tr−ng là nội dung dạy học (ph−ơng pháp một văn bản quản lý, mang tính quy thứ nhất) được −u tiên hơn những phạm. Tuy nhiên, trong bối cảnh toàn ph−ơng pháp còn lại (điều đó không có cầu hoá và sự phát triển của nền giáo nghĩa là không có chỗ cho các ph−ơng dục mang tính đa văn hoá, cụ thể là pháp khác). Xu hướng này cũng là đặc giáo dục phổ thông, đang diễn ra sự tr−ng của hệ thống giáo dục Nga hiện chuẩn hoá giáo dục, dẫn đến sự xuất nay. Một trong những cơ sở của xu hiện của các chuẩn giáo dục quốc gia. hướng này là quan niệm của các nhà khoa học và s− phạm Nga - những Những năm 1980-1990, chuẩn giáo người được giáo dục dưới thời Liên Xô. dục đã được áp dụng ở Anh, Mỹ, Pháp, Họ là những người ủng hộ mô hình giáo Italia và một số quốc gia ph−ơng Tây. dục cổ điển (theo cách gọi của các Hội đồng châu Âu đã đ−a ra đề nghị chuyên gia trong ngành là mô hình chung về giảng dạy lịch sử ở các nước nặng về "kiến thức"). châu Âu, thông qua các ch−ơng trình giảng dạy phù hợp. Chính vì thế, vấn đề Trên thế giới hiện nay, quan niệm mục tiêu giáo dục được đề cập trong các cho rằng, trong bối cảnh cách mạng chuẩn giáo dục quốc gia trở nên đặc biệt thông tin, ph−ơng pháp xác định mục cấp thiết. tiêu giáo dục hữu hiệu nhất là thông qua hoạt động học .
đang nạp các trang xem trước
