TAILIEUCHUNG - Xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế: Kinh nghiệm của Nhật Bản và Trung Quốc

Bài viết tìm hiểu những kinh nghiệm của Nhật Bản và Trung Quốc trong quá trình xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Xõy dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế: Kinh nghiệm của Nhật Bản và Trung Quốc Xây dựng Trường đại học đẳng cấp quốc tế: kinh nghiệm của Nhật Bản và Trung Quốc nguyễn thị thu ph−ơng(*) PHùNG DIệU ANH(**) Năm học 2011-2012 và 2012-2013, Nhật Bản và Trung Quốc là 2 quốc gia có số lượng các trường đại học nằm trong danh sách 200 trường đại học hàng đầu thế giới nhiều nhất châu á. Cho dù còn những tranh cãi về sự cần thiết của xếp hạng đại học cũng như những mặt trái mà bảng xếp hạng đại học mang lại, nhưng có thể thấy rằng, việc xếp hạng đại học khách quan hóa một loạt tiêu chí đánh giá vai trò, vị trí, tầm vóc không chỉ của bản thân trường đại học đó mà đối với cả hệ thống đại học của quốc gia đó. Trong bài viết này, chúng tôi tìm hiểu những kinh nghiệm của Nhật Bản và Trung Quốc trong quá trình xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế. I. Trường đại học đẳng cấp quốc tế và một số đặc các hội nghề nghiệp khác. ∗Cho đến nay tr−ng cơ bản (10/2012), trên thế giới có 15 bảng xếp hạng mang tính quốc tế và 33 bảng Thuật ngữ “đại học đẳng cấp quốc tế” xếp hạng mang tính quốc gia và vùng (ĐHĐCQT) đã trở thành cụm từ được ∗ (2). Theo nhiều ý kiến, hệ thống đánh quan tâm nhiều khoảng 10 năm trở lại giá của Phụ tr−ơng Giáo dục đại học đây, không chỉ đơn thuần là thách thức của tạp chí Times (Times Higher đối với việc nâng cao chất lượng học tập Education Supplement - THES)(∗∗∗) và và nghiên cứu ở trường đại học, nâng cao hệ thống đánh giá của Trường Đại học năng lực cạnh tranh trên thị trường giáo Giao thông Thượng Hải (Shanghai Jiao dục đại học toàn cầu,. mà quan trọng hơn, nó dường như là tiêu chí để đánh giá vai trò quan trọng của các trường đại (∗) học trong việc tạo ra lực lượng kiến tạo TS., Viện Nghiên cứu Trung Quốc. (∗∗) ThS., Viện Thông tin Khoa học xã hội. tri thức, hỗ trợ đổi mới, phát triển kinh (∗∗∗) Bắt đầu tiến hành từ năm 2004, THES xếp tế của mỗi quốc gia. hạng 200 trường hàng đầu thế .

• Giáo dục học
• Xây dựng trường đại học
• Trường đại học đẳng cấp quốc tế
• Kinh nghiệm xây dựng trường đại học Nhật Bản
• Kinh nghiệm xây dựng trường đại học Trung Quốc
• Trường đại học đạt tiêu chuẩn quốc tế
• Chiến lược trường đại học
• Xây dựng chiến lược trường đại học
• Phương pháp luận xây dựng trường đại học
• Công cụ xây dựng trường đại học
• Triết lý giáo dục
• Cấu trúc chiến lược trường đại học
• Vai trò của các bên liên quan trong xây dựng
• Chương trình đào tạo ngành kỹ thuật xây dựng
• Trường Đại học Hồng Đức
• Mô hình xây dựng chương trình
• Chương trình giáo dục đại học
• Kỹ thuật công trình xây dựng
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý xây dựng
• Quản lý xây dựng
• Quản lý chi phí
• Đầu tư xây dựng
• Chi phí đầu tư xây dựng
• Trường Đại học Thủy lợi
• Dạy học Hóa học và dòng điện
• Xây dựng E learning
• Xây dựng E learning Hóa học
• Xây dựng E learning Hóa đại cương
• Quy trình xây dựng E learning
• Nguyên tắc xây dựng E learning
• Đồ án tốt nghiệp
• Đồ án tốt nghiệp Xây dựng dân dụng
• Đồ án tốt nghiệp Xây dựng công nghiệp
• Xây dựng công nghiệp
• Trụ sở làm việc trường Đại học
• Công trình trường đại học
• Bài viết về xây dựng
• Giải pháp quản lý dạy môn Kết cấu
• Chất lượng giảng viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Trường Đại học Xây dựng miền Trung
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kỹ thuật xây dựng
• Kỹ thuật xây dựng công trình dân dụng
• Công tác quản lý chất lượng xây dựng
• Quản lý nhà nước về xây dựng
• Hệ thống giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Tạp chí Đại học Cửu Long
• Xây dựng Website kê khai giờ giảng online
• Xây dựng Website
• Cán bộ giảng viên trường Đại học Cửu Long
• Trường Đại học Cửu Long
• Nâng cao chất lượng
• Đại học Xây dựng Miền Trung
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nhân lực ngành Xây dựng
• Chuyển giao công nghệ ngành Xây dựng
• Thư viện thông tin
• Trường Đại học dân lập Hải Phòng
• Xây dựng tài nguyên giáo dục mở OER
• Thực trạng thư viện trường dân lập
• Đề xuất lộ trình xây dựng OER
• Phương pháp xây dựng tài nguyên giáo dục
• Đại học đẳng cấp thế giới
• Xây dựng đại học đẳng cấp thế giới
• Trường đại học
• Dự án xây dựng đại học đẳng cấp
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Khóa luận tốt nghiệp
• Xây dựng hệ thống quản lý điểm
• Hệ thống quản lý điểm
• Quản lý điểm
• Đại học Kinh tế Huế
• Quy trình xây dựng phần mềm
• Xây dựng phần mềm
• Xây dựng E learning Liên kết hóa học
• Cấu tạo phân tử
• E learning Hóa học đại cương
• Ứng dụng CNTT trong dạy Hóa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Công nghiệp hóa
• Hiện đại hóa
• Văn hóa chất lượng trường đại học
• Văn hóa chất lượng trường học
• Môi trường của văn hóa chất lượng
• Xây dựng văn hóa chất lượng
• Phát triển văn hóa chất lượng
• Thành viên xây dựng văn hóa chất lượng
• Vẽ kỹ thuật xây dựng
• Bài giảng vẽ kỹ thuật xây dựng
• Giáo trình vẽ kỹ thuật xây dựng
• Kỹ thuật công trình
• Giáo trình kỹ thuật công trình
• Lý thuyết kỹ thuật công trình
• Vẽ xây dựng
• Xây dựng chung cư
• Thiết kế công trình chung cư
• Công trình chung cư
• Đồ án tốt nghiệp xây dựng
• Đồ án tốt nghiệp xây dựng cầu đường
• Xây dựng dân dụng
• Thi công công trình
• Tổ chức thi công
• Thiết kế công trình xây dựng
• Thông tin Xây dựng cơ bản
• Khoa học công nghệ xây dựng
• Thiết kế các trường đại học hiện đại
• Sắc tố trên bề mặt bê
• Máy cắt gạch bê tông khí chưng áp
• Xây dựng khung năng lực hiệu trưởng
• Đổi mới quản lý giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Chủ tịch hội đồng trường đại học
• Vai trò của giảng viên
• Xây dựng môi trường
• Môi trường học tập
• Học tập tích cực
• Xây dựng bầu không khí học tập tích cực
• Tạp chí Xây dựng
• Bộ môn công trình bê tông cốt thép
• Đại học Xây dựng
• Bộ môn Bê tông cốt thép
• Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm
• Trắc nghiệm khách quan
• Giáo dục học đại cương
• Đánh giá kết quả học tập
• Kiểm tra kết quả học tập
• Xây dựng bài trắc nghiệm