TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Bài viết phân tích khái quát về năng lực tự học, tìm hiểu về năng lực tự học Tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực tự học Tiếng Anh cho sinh viên Nghệ thuật đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. | Phát triển năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 249-253 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Trịnh Thị Hà - Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Ngày nhận bài: 13/02/2019; ngày sửa chữa: 27/02/2019; ngày duyệt đăng: 05/03/2019. Abstract: Self-learning competency is the ability to identify learning tasks in a self-conscious, proactive way; set one’s own goals to require the effort to implement; implement effective learning methods; adjust one’s own limitations when performing learning tasks. Developing English self- learning competency is to improve creative thinking competency for students, which is an important task of education. The article provides an overview of self-learning competency, English self-learning competency of students at the National University of Art Education; Since then, we propose some measures to develop English self-learning competency for Art students to meet the requirements of education innovation. Keywords: Art students, self-learning competency, goal, learning method. 1. Mở đầu Theo Phạm Minh Hạc, “năng lực” là một tổ hợp đặc Ngày nay xã hội ngày càng phát triển, vấn đề tự học điểm tâm lí của một người, tổ hợp này vận hành theo một trong các trường đại học, cao đẳng càng được quan tâm mục đích nhất định tạo ra kết quả của một hoạt động nào hơn bao giờ hết. Tự học cần phải trở thành một trong đấy [2]. những năng lực quan trọng của mỗi cá nhân. Phát triển Theo Đặng Thành Hưng, năng lực được cấu thành từ năng lực tự học (NLTH) cho sinh viên (SV) nhằm nâng các bộ phận như: tri thức về hoạt động hay quan hệ đó; cao năng lực của SV là nhiệm vụ quan trọng của công tác kĩ năng tiến hành hoạt động hay xúc tiến ứng xử với quan giáo dục chuyên nghiệp nói

• Ngữ pháp tiếng Anh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tự học của sinh viên
• Năng lực tự học tiếng Anh
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam