TAILIEUCHUNG - Áp dụng một số hình thức nghệ thuật vào việc giảng dạy tiếng Anh theo học chế tín chỉ

Việc áp dụng các hình thức hoạt động ngoài giáo trình (trò chơi, âm nhạc, phim ảnh, dã ngoại, .) vào việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung và giảng dạy tiếng Anh nói riêng không phải là một điều mới mẻ. Có lẽ bất kỳ giáo viên ngoại ngữ nào cũng có thể nhận thấy được tầm quan trọng của những hoạt động này trong việc dạy ngoại ngữ vì ngôn ngữ vốn dĩ gắn liền với các hoạt động giao tiếp trong đời sống hằng ngày của con người. | Áp dụng một số hình thức nghệ thuật vào việc giảng dạy tiếng Anh theo học chế tín chỉ Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 136 ÁP DỤNG MỘT SỐ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT VÀO VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lương Thiên Phúc Khoa Ngữ văn Anh Việc áp dụng các hình thức hoạt động ngoài giáo trình (trò chơi, âm nhạc, phim ảnh, dã ngoại, .) vào việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung và giảng dạy tiếng Anh nói riêng không phải là một điều mới mẻ. Có lẽ bất kỳ giáo viên ngoại ngữ nào cũng có thể nhận thấy được tầm quan trọng của những hoạt động này trong việc dạy ngoại ngữ vì ngôn ngữ vốn dĩ gắn liền với các hoạt động giao tiếp trong đời sống hằng ngày của con người. Trong học chế tín chỉ mới được áp dụng 2 năm trở lại đây ở Trường ĐH KHXH&NV, việc áp dụng các hoạt động này có phần thuận lợi hơn vì những lý do sau đây: - Các hoạt động này đòi hỏi sinh viên phải sử dụng kết hợp nhiều kỹ năng cùng lúc. Từ khi học chế chỉ được áp dụng, chương trình đào tạo của khoa Ngữ văn Anh đã đi theo hướng giảng dạy kết hợp các kỹ năng lại với nhau theo hai nhánh (Nghe – Nói và Đọc – Viết – Văn phạm). Sinh viên sẽ được đánh giá dựa trên khả năng sử dụng kết hợp các kỹ năng này thay vì từng kỹ năng riêng lẻ như trước đây. - Giáo viên có thể chủ động hơn trong việc chọn lựa giáo trình giảng dạy cũng như việc phân bố thời lượng cho các hoạt động khác nhau trên lớp. - Sinh viên là người chọn môn học, lớp học thích hợp với mình vì vậy sẽ có tinh thần trách nhiệm cao hơn đối với việc học và do đó sẽ tích cực hơn trong việc tham gia vào các hoạt động học tập trên lớp. Trong phạm vi bài viết này, người viết muốn giới thiệu đến các độc giả có quan tâm một số hình thức nghệ thuật có thể áp dụng trong việc giảng dạy tiếng Anh nói riêng và các ngoại ngữ khác nói chung. Một ưu điểm của việc này là khi tiếp cận với các hình thức văn hoá – nghệ thuật, sinh viên sẽ có điều kiện tìm hiếu ngôn ngữ trong môi .

• Giáo dục học
• Hình thức nghệ thuật
• Hình thức nghệ thuật vào việc giảng dạy
• Giảng dạy tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh theo học chế tín chỉ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Luận án Nghệ thuật tạo hình
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương thức biểu đạt tác phẩm điện ảnh
• Nghệ thuật tạo hình
• Nghệ thuật tạo hình trong thực tế
• Phim truyện Việt Nam
• Nghệ thuật học
• Nghiên cứu Nghệ thuật học
• Nghệ thuật phương Đông
• Thưởng thức nghệ thuật
• Loại hình nghệ thuật
• Nghệ thuật hiện đại
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Đồng tính trong hội họa Việt Nam
• Nghệ thuật tạo hình về đề tài đồng tính
• Ngôn ngữ tạo hình của nghệ thuật hội họa
• Đề tài trong hội họa Việt Nam hiện đại
• Biểu hiện vấn đề đồng tính trong hình thức nghệ thuật
• Tác phẩm hội họa đề tài đồng tính
• Hình thức ma thuật trong đời sống
• Hình thức ma thuật
• Tín ngưỡng dân tộc Thái
• Tín ngưỡng dân tộc
• Vùng Thanh và Nghệ
• Tín ngưỡng tôn giáo
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Nghệ thuật
• Lý luận và lịch sử mỹ thuật
• Nghệ thuật tranh lụa Việt Nam
• Hình thức nghệ thuật tranh lụa Việt Nam
• Giá trị nghệ thuật của tranh lụa Việt Nam
• hình vuông đen
• Bức tranh Hình vuông
• kiến thức mỹ thuật
• mỹ thuật nước ngoài
• tác phẩm nghệ thuật
• danh họa
• họa sĩ nổi tiếng
• trường phái nghệ thuật
• An toàn hệ thống kỹ thuật công nghệ
• Hệ thống kỹ thuật công nghệ
• Kỹ thuật công nghệ
• Đánh giá an toàn của kỹ thuật công nghệ
• Chỉ thị kỹ thuật công nghệ
• Tính đặc thù trong phản ánh nghệ thuật
• Tính đặc thù của nghệ thuật
• Đặc thù trong nội dung phản ánh
• Đặc thù trong hình thức tư duy
• Đặc thù trong hình thức phản ánh
• Thiết kế trưng bày
• Thiết kế hình thức nghệ thuật trưng bày
• Nghệ thuật trưng bày bộ phận
• Nghệ thuật trưng bày bảo tàng
• Phương pháp thiết kế hình thức trưng bày
• Biểu tượng nghệ thuật
• Tiểu thuyết Việt Nam đương đại
• Văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Việt Nam
• Phương thức tư duy nghệ thuật
• Hình thức tư duy nghệ thuật
• hình tượng người phụ nữ
• dương ánh
• mỹ thuật việt nam
• nghệ sĩ nữ
• Giao tiếp nghệ thuật
• Nghệ thuật thơ mới
• Hành vi ngôn ngữ
• Nghệ thuật giao tiếp
• Giao tiếp nghệ thuật thơ mới
• Hiện tượng văn hóa mới
• Tạp chí khoa học
• Xu hướng vận động
• Hình thức thể loại truyện ngắn Việt Nam
• Truyện ngắn Việt Nam
• Hình tượng nhân vật
• Nghệ sĩ tạo hình
• phê bình nghệ thuật
• danh họa nổi tiếng
• mỹ thuật truyền thông
• tranh tết việt
• giáo dục nghệ thuật
• tác phẩm nghệ thuật đẹp
• con người và mỹ thuật
• tài liệu mỹ thuật
• kiến thức nghệ thuật mỹ thuật
• biểu tượng tôn giáo trong chùa
• mỹ thuật đương đại
• phá cách trong nghệ thuật
• nghệ thuật phá cách
• Giáo viên kĩ thuật
• Tích hợp trong dạy học
• Tích hợp kiến thức công nghệ
• Mô hình TPACK
• Định hướng Blended Learning
• mô hình thẩm mỹ
• chuyển biến tượng hình
• trào lưu nghệ thuật
• trường phái mỹ thuật
• nghệ thuật dân gian
• biểu tượng văn hóa
• mỹ thuật sơn màu truyền thống
• nghệ thuật trong tranh sơn mài
• nghệ thuật tạo hình truyền thống
• sơn mài ứng dụng
• tranh sơn mài việt nam
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Kĩ thuật
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Công nghệ thực phẩm
• Công nghệ sản xuất thức ăn
• Thức ăn cho cá Mú chấm cam
• Mô hình nuôi thuỷ sản