TAILIEUCHUNG - Thực trạng kỹ năng thuyết trình của sinh viên sư phạm trường Đại học Đồng Nai

Kỹ năng thuyết trình là một trong những kỹ năng cần thiết của sinh viên nói chung và đối với sinh viên sư phạm nói riêng. Theo kết quả điều tra 200 sinh viên K42 của khoa Sư phạm Tiểu học - Mầm non trường Đại học Đồng Nai cho thấy kỹ năng thuyết trình của sinh viên ở mức độ trung bình và yếu. Nguyên nhân chủ yếu là do bản thân sinh viên chưa tích cực, chủ động trong việc rèn luyện kỹ năng này. | Thực trạng kỹ năng thuyết trình của sinh viên sư phạm trường Đại học Đồng Nai TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 13 - 2019 ISSN 2354-1482 THỰC TRẠNG KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Nguyễn Thị Thu Trang1 TÓM TẮT Kỹ năng thuyết trình là một trong những kỹ năng cần thiết của sinh viên nói chung và đối với sinh viên sư phạm nói riêng. Theo kết quả điều tra 200 sinh viên K42 của khoa Sư phạm Tiểu học - Mầm non trường Đại học Đồng Nai cho thấy kỹ năng thuyết trình của sinh viên ở mức độ trung bình và yếu. Nguyên nhân chủ yếu là do bản thân sinh viên chưa tích cực, chủ động trong việc rèn luyện kỹ năng này. Từ khóa: Sinh viên, thuyết trình, kỹ năng thuyết trình, rèn luyện kỹ năng thuyết trình 1. Đặt vấn đề luận chặt chẽ, tổng hợp, khái quát vấn Kỹ năng thuyết trình là một trong đề và sáng tạo. Rèn cho sinh viên có những kỹ năng rất cần thiết để đem lại khả năng nói lưu loát, thuyết phục và tự sự thành công cho mỗi người trong tin. Công trình của De Grez, L., Valcke, công việc học tập, nghiên cứu cũng như M., và Roozen, I. [3] nghiên cứu các các hoạt động, giao tiếp xã hội. “Kỹ cách thức và phương pháp giảng dạy năng thuyết trình gây được sự chú ý nhằm phát triển kỹ năng thuyết trình trong giáo dục đại học và kinh doanh, vì cho sinh viên bằng cách phát triển các nó chính là một trong các năng lực cốt kỹ năng phản xạ trong môi trường học lõi của một chuyên gia” [1]. tập trực tuyến, thiết kế và phát triển các Công trình của Lytaeva, M. A., và bài giảng đa phương tiện chuẩn, các Talalakina, E. V. [2] đã chỉ ra rằng kỹ hoạt động thực tế và các phản hồi của năng thuyết trình cần có sự kết hợp việc sinh viên. đọc, viết và trình bày một cách khoa Nghiên cứu của Hu nh Văn Sơn học. Trước tiên, sinh viên cần phải có (2012) [4] đã đề cập đến thực trạng kỹ kỹ năng đọc như lựa chọn thông tin và năng mềm của sinh viên đại học sư giải thích thông tin một cách tường phạm. Nghiên cứu đã chỉ ra 20 kỹ .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.