TAILIEUCHUNG - Thực trạng và giải pháp phát triển hệ thống trường, lớp mầm non tư thục trên địa bàn tỉnh Sơn La
Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn, đúng đắn của Đảng và Nhà nước ta đã và đang phát huy tác dụng rất lớn trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo, trong đó có giáo dục mầm non. Sơn La là một tỉnh miền núi, kinh tế - xã hội còn nhiều bất cập, khó khăn. Giáo dục mầm non ở Sơn La tuy đã có khởi sắc nhưng vẫn còn bộc lộ khá nhiều tồn tại, hạn chế. | Thực trạng và giải pháp phát triển hệ thống trường, lớp mầm non tư thục trên địa bàn tỉnh Sơn La TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội, Số 15 (5/2019) tr 9 - 18 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG TRƯỜNG, LỚP MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SƠN LA Vũ Tiến Dũng, Dương Thị Thanh Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn, đúng đắn của Đảng và Nhà nước ta đã và đang phát huy tác dụng rất lớn trong sự nhiệp giáo dục và đào tạo, trong đó có giáo dục mầm non. Sơn La là một tỉnh miền núi, kinh tế - xã hội còn nhiều bất cập, khó khăn. Giáo dục mầm non ở Sơn La tuy đã có khởi sắc nhưng vẫn còn bộc lộ khá nhiều tồn tại, hạn chế. Chủ trương mở trường, lớp mầm non tư thục đã có 24 năm qua nhưng số trường, lớp mầm non tư thục của tỉnh Sơn La mới dừng lại ở con số 14. Bài viết này dựa vào những kết quả khảo sát, điều tra thực tế 12 trường mầm non tư thục (số liệu khảo sát tháng 6 năm 2018; tháng 8 năm 2018 là 14 trường) đã đề xuất bốn nhóm biện pháp chính yếu, có tính khả thi để góp thêm một tiếng nói góp phần phát triển hệ thống trường, lớp mầm non tư thục trên địa bàn tỉnh Sơn La. Từ khóa: Thực trạng; biện pháp; trường, lớp mầm non tư thục; tỉnh Sơn La. 1. Đặt vấn đề Ở nước ta, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người. Hầu hết các quốc gia và các tổ chức quốc tế đều xác định đây là bậc học quan trọng trong hệ thống giáo dục của một quốc gia. Xã hội hóa giáo dục là một tư tưởng chỉ đạo chiến lược lớn của Đảng, Nhà nước ta để huy động các nguồn lực của toàn xã hội đóng góp cho sự phát triển của giáo dục [7]. Thực hiện tư tưởng xã hội hóa giáo dục của Đảng và Nhà nước, ngày 02/06/1994, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kí Quyết định số: 1447/GD-ĐT về việc Ban hành quy chế các trường, lớp mầm non tư thục và Điều 1 của Quyết định quy định: “Trường, lớp mầm .
đang nạp các trang xem trước
