TAILIEUCHUNG - Thực trạng khó khăn trong giao tiếp ở trẻ phổ tự kỷ 3-4 tuổi

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về khó khăn giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ (TPTK), đề xuất các biện pháp tác động nhằm góp phần nâng cao hiệu quả can thiệp khó khăn trong giao tiếp cho trẻ phổ tự kỷ. | ISSN: 1859-2171 TNU Journal of Science and Technology 197(04): 107 - 112 THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TRONG GIAO TIẾP Ở TRẺ PHỔ TỰ KỶ 3-4 TUỔI Phạm Thị Hằng*, Mai Thị Thu Hằng, Nguyễn Thị Hải Hà, Nguyễn Thị Tú Anh Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định TÓM TẮT Đặt vấn đề: Khiếm khuyết về giao tiếp là một trong những đặc trưng của trẻ rối loạn phổ tự kỷ trong đó giao tiếp đóng vai trò quan trọng không thể thiếu và là điều kiện tồn tại của mỗi cá nhân và của xã hội loài người. Vì vậy việc nghiên cứu thực trạng khó khăn trong giao tiếp đối với trẻ phổ tự kỷ hiện nay là một vấn đề quan trọng cần được quan tâm. Mục tiêu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về khó khăn giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ (TPTK), đề xuất các biện pháp tác động nhằm góp phần nâng cao hiệu quả can thiệp khó khăn trong giao tiếp cho trẻ phổ tự kỷ. Phương pháp: Sử dụng trắc nghiệm để đánh giá mức độ khó khăn trong giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ, sử dụng điều tra bằng phiếu hỏi đối với giáo viên, cán bộ quản lý, cha mẹ TPTK nhằm tìm hiểu thực trạng các biện pháp can thiệp khó khăn trong giao tiếp cho TPTK trong lớp học hoà nhập ở địa bàn nghiên cứu làm cơ sở cho việc đánh giá thực trạng và tiến hành thử nghiệm sư phạm. Kết quả: Đánh giá khó khăn trong giao tiếp của TPTK cho thấy, mức độ phát triển chung về giao tiếp của TPTK khá thấp, trẻ bộc lộ nhiều khó khăn đặc trưng dựa trên 25 tiêu chí ở 05 nhóm: Tập trung chú ý, bắt chước, luân phiên, nghe hiểu ngôn ngữ và sử dụng ngôn ngữ nói. Từ khóa: Rối loạn phổ tự kỷ, Khó khăn trong giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ, Biện pháp can thiệp khó khăn trong can thiệp cho trẻ phổ tự kỷ. Ngày nhận bài: 12/3/2019;Ngày hoàn thiện: 09/4/2019;Ngày duyệt đăng: 22/4/2019 DIFFICULTIES IN COMMUNICATION OF 3-4 YEAR – OLD- CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD) Pham Thi Hang*, Mai Thi Thu Hang, Nguyen Hai Ha, Nguyen Thi Tu Anh Nam Dinh University of Nursing ABSTRACT Rationale: Communication difficulty is one of the characteristics of autism spectrum disorder (ASD) children. .

• Giáo dục học
• Rối loạn phổ tự kỷ
• Khó khăn trong giao tiếp của trẻ phổ tự kỷ
• Biện pháp can thiệp khó khăn cho trẻ phổ tự kỷ
• Giáo dục trẻ em phổ tự kỷ
• Khó khăn trong tập trung chú ý
• Tài liệu Y học
• Chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Phòng bệnh rối loạn phổ tự kỷ
• Điều trị rối loạn phổ tự kỷ
• Rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em
• Sổ tay điều trị rối loạn phổ tự kỷ
• Bệnh rối loạn phổ tự kỷ
• Biểu hiện của rối loạn phổ tự kỷ
• Triệu chứng rối loạn phổ tự kỷ
• Nhận diện chẩn đoán ASD
• Cộng đồng về rối loạn phổ tự kỷ
• Tự kỷ ở trẻ em
• Chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ
• Công cụ chẩn đoán tự kỷ
• Phiên bản DSM V
• Khó khăn trong chẩn đoán
• Rối loạn tự kỷ
• Rối loạn điều hòa cảm giác
• Suy giảm nhận thức ở trẻ tự kỷ
• Can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ
• Rối loạn xúc giác
• Nghiên cứu y học
• Trẻ rối loạn phổ tự kỷ mức độ 3
• Tiêu chuẩn DSM 5
• Đặc điểm lâm sàng rối loạn phổ tự kỷ
• Giảm biểu hiện gen ABCC4
• Rối loạn tự kỷ trên mô hình ruồi giấm
• Triệu chứng rối loạn tự kỷ ở người
• Biểu hiện của bệnh tự kỷ
• Công nghệ giải trình tự gen
• Rối loạn phát triển tâm thần
• Bài viết về y học
• Chẩn đoán mắc tự kỷ
• Đặc điểm lâm sàng ở trẻ tự kỷ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Y tế Công cộng
• Y tế Công cộng
• Rối loạn thần kinh
• Rối loạn phổ tự kỉ
• Bài giảng Điều trị chứng tự kỷ ở trẻ
• Điều trị chứng tự kỷ ở trẻ
• Chẩn đoán rối loạn tự kỷ
• Hội chứng Asperge
• Cơ chế rối loạn tự kỷ
• Hội chứng Rối loạn Phổ Tự Kỷ
• Rối loạn thâm nhập toàn bộ sự phát triển
• Thái độ hờ hững
• Người bệnh ASD
• Trẻ mắc rối loạn phổ tự kỷ
• Chăm sóc sức khỏe tâm thần
• Bệnh rối loạn chuyển hóa
• Sàng lọc trẻ rối loạn phát triển
• Tiêu chuẩn chẩn đoán DSM 5
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Y học
• Luận văn chuyên ngành Nhi khoa
• Dịch tễ học tự kỷ
• Rối loạn phát triển lan tỏa
• Phương pháp điều trị tự kỷ
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Chương trình can thiệp sớm tăng cường về hành vi
• Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ tự kỷ
• Rối loạn xử lý cảm giác
• Trị liệu ngôn ngữ
• Đề tài trẻ tự kỷ
• Định nghĩa trẻ tự kỷ
• Chẩn đoán trẻ tự kỷ
• Triệu chứng trẻ tự kỷ
• Nguyên nhân hội chứng tự kỷ
• Đánh giá trẻ tự kỷ
• Điều trị bệnh tự kỷ
• Can thiệp rối loạn tự kỷ
• Phương pháp TEACCH
• Rối loạn hành vi
• Rối loạn giao tiếp
• Phương pháp giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Trẻ em mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ
• Hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho trẻ em
• Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
• Tạp chí Nghiên cứu Y học
• Dịch vụ chăm sóc
• Sàng lọc rối loạn phổ tự kỷ
• Thuật toán học máy
• Chẩn đoán ASD
• Công cụ sàng lọc ASD
• Chăm sóc trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Khóa luận tốt nghiệp
• Tâm lý học
• Nhận thức rối loạn phổ tự kỷ
• Giáo viên trường chuyên biệt