TAILIEUCHUNG - Chương trình bồi dưỡng lãnh đạo cấp sở và tương đương

Chương trình bồi dưỡng lãnh đạo cấp sở và tương đương được thiết kế gồm có cấu trúc 3 phần chính. Phần 1 trình bày những kiến thức chung để bồi dưỡng lãnh đạo cấp sở và tương đương, phần 2 là các kỹ năng tham mưu và quản lý điều hành, phần 3 là các nội dung nghiên cứu thực tế. . | Bộ NỘI VỤ CHƯƠNG TRÌNH BÒI DƯỠNG LÃNH ĐẠO CẮP SỞ VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG Ban hành kèm theo Quyết định sổ 39 QĐ-BNV ngày 15 thảng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ HÀ NỘI-2014 Bộ NỘI VỤ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG LÃNH ĐẠO CẤP SỞ VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG Ban hành kèm theo Quyết định so 39 QĐ-BNV ngày 15 thảng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ I. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG - Cán bộ lãnh đạo quản lý cấp sở và tương đương. - Nguồn quy hoạch cán bộ lãnh đạo quản lý của các chức danh trên. II. MỤC TIÊU YÊU CẦU BỒI DƯỠNG 1. Mục tiêu chung Bồi dưỡng nhằm cập nhật nâng cao kiến thức kỹ năng lãnh đạo quản lý góp phần nâng cao năng lực thực tiễn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tham mưu quản lý điều hành và thực thi công vụ của lãnh đạo cấp sở và tương đương. 2. Mục tiêu cụ thể a về kiến thức Bổ sung cập nhật kiến thức cần thiết hiện đại và thực tiễn về lãnh đạo quản lý cho lãnh đạo quản lý cấp sở và tương đương để hoàn thành tốt chức trách được giao. b về kỹ năng Trang bị một số kỹ năng cơ bản cần có trong lãnh đạo quản lý để giúp cho đội ngũ lãnh đạo cấp sở và tương đương sử dụng có hiệu quả các phương pháp cần thiết trong quá trình thực hiện chức năng nhiệm vụ của người lãnh đạo quản lý. c về thái độ hành vi Giúp cho người học nhận thức rõ hơn vị trí chức năng nhiệm vụ của cấp sở và vai trò của lãnh đạo cấp sở trong bộ máy quản lý hành chính nhà nước góp phần nâng cao trách nhiệm ý thức trong thực thi công vụ của đội ngũ lãnh đạo quản lý cấp sở và tương đương. 1 3. Yêu cầu a Yêu cầu đối với việc biên soạn tài liệu - Các chuyên đề phải được biên soạn một cách khoa học gắn lý luận với thực tiễn lãnh đạo quản lý điều hành của lãnh đạo cấp sở - Nội dung trong từng chuyên đề phải lôgic có mối liên hệ với nhau dễ hiểu tránh trùng lắp và dễ vận dụng - Các chuyên đề cần được biên soạn theo kết cấu mở để giảng viên dễ cập nhật được các chủ trương chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước mới được ban hành và thực tiễn từng thời điểm - Mỗi chuyên đề .

• Quản lý Nhà nước
• Chương trình bồi dưỡng
• Tài liệu bồi dưỡng
• Lãnh đạo cấp sở
• Chính quyền cấp sở
• Quản lý điều hành
• Cơ quan hành chính cấp sở
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên
• Bồi dưỡng của giáo viên trường phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao năng lực giáo viên phổ thông
• Nâng cao kiến thức giáo viên phổ thông
• công tác bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Đổi mới chương trình
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa
• Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng nghiệp vụ
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Báo cáo giáo dục
• Giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiếng Anh
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình Tiếng Anh THPT
• Đổi mới chương trình giáo dục THPT
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Đánh giá nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Quy trình phát triển chương trình bồi dưỡng
• Tiến trình đánh giá nhu cầu bồi dưỡng
• Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi
• Thiết kế tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học 10
• Chương trình giáo dục Hóa học 10
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên
• Hình thức tổ chức bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Toán
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Dạy học phân hóa
• Hình thức tổ chức dạy học phân hóa
• Chương trình Toán THCS
• Dạy học phân hóa môn Toán
• Chương trình giáo dục Toán THPT
• Kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Kiến thức ngôn ngữ
• Chương trình Tiếng Anh THCS
• Đánh giá chương trình khung
• Chương trình khung
• Chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Phương pháp dạy học các tiết ôn tập chương
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Chương trình bồi dưỡng công nghệ thông tin
• Bồi dưỡng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin
• Kiến thức công nghệ thông tin
• Kỹ năng công nghệ thông tin
• Bồi dưỡng công nghệ cho cán bộ
• Giáo viên THCS
• Nội dung bồi dưỡng 3
• Bồi dưỡng doanh nghiệp
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Công tác bồi dưỡng doanh nghiệp
• Doanh nghiệp hội nhập
• Đào tạo doanh nghiệp hội nhập kinh tế
• Chương trình bồi dưỡng doanh nghiệp
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Quản lí chương trình nhà trường
• Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Kiểm tra bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Nghiên cứu Lập pháp
• Bài viết về pháp luật
• Chương trình bồi dưỡng cán bộ
• Bồi dưỡng công chức
• Bồi dưỡng kỹ năng hành chính
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Âm nhạc
• Đổi mới chương trình dạy học Âm nhạc
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc THCS
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mĩ thuật
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nguyên tắc đổi mới chương trình dạy học
• Nguyên tắc đổi mới sách giáo khoa THCS
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Lịch sử
• Chương trình giáo dục địa phương
• Lịch sử địa phương
• Lịch sử dân tộc
• Bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chương trình môn tiếng Anh
• Dạy ngôn ngữ giao tiếp
• Học liệu tiếng Anh