TAILIEUCHUNG - Quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Bài viết trình bày khái quát thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, từ đó đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động này phù hợp với đặc thù địa phương. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn đối với các trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu nói riêng và hệ thống giáo dục phổ thông cả nước nói chung. | Quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 73-77 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU Phùng Đình Mẫn - Đại học Huế Nghiêm Văn Giang - Trường Trung học phổ thông Bà Rịa, thành phố Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Ngày nhận bài: 24/4/2019; ngày chỉnh sửa: 12/5/2019; ngày duyệt đăng: 20/5/2019. Abstract: In the article, we present an overview of the current status of managing the fostering excellent students in Chemistry at high schools in Ba Ria - Vung Tau province, from which we propose management measures in accordance with local characteristics. Research results are practical meaning for the high schools in Ba Ria - Vung Tau in particular and for the general education system in the country in general. Keywords: Excellent student, Chemistry, fostering excellent student. 1. Mở đầu giá thực trạng quản lí hoạt động BDHSG môn Hóa học Hiện nay, các trường trung học phổ thông (THPT) trên ở các trường này. Kết quả khảo sát cho thấy, bên cạnh địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đang nỗ lực làm tốt công những mặt đạt được, vẫn còn tồn tại một số hạn chế như tác bồi dưỡng học sinh giỏi (BDHSG), góp phần nâng cao sau: + Những năm gần đây, quy định vào đại học có sự hiệu quả chất lượng đào tạo. Một số cán bộ quản lí thay đổi về cách thức thi và tính điểm nên HS ít quan tâm (CBQL) đã có những cố gắng nâng cao nhận thức, tăng hơn đến môn Hóa học. Ở các trường có mặt bằng học lực cường cơ sở vật chất (CSVC), phương tiện dạy học, đổi trung bình đến khá, HS học môn Hóa học càng ít vì biết mới phương pháp dạy học, ứng dụng các công nghệ dạy được không thể theo kịp các HS trường chuyên, trường học Do vậy, chất lượng BDHSG ở các trường THPT “tốp trên”; + Đối với các trường không phải trường trên địa bàn tỉnh trong những năm qua đã có chuyển

• Hoá học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học
• Kiến thức môn Hóa THPT
• Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam