TAILIEUCHUNG - Đảm bảo chất lượng việc đánh giá tiêu chuẩn người học ở trường đại học

Bài viết này được rút ra từ chuỗi khảo sát nhằm phục vụ cho hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng tại một trường đại học. Các con số thu thập được có một ý nghĩa nhất định cho việc xây dựng chuẩn đầu ra cũng như tái cấu trúc chương trình học của đơn vị. Đồng thời, với tính khách quan của nó (được soạn theo bộ Tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo) có thể xem như một minh họa áp dụng cho việc xây dựng bộ công cụ đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học. | Đảm bảo chất lượng việc đánh giá tiêu chuẩn người học ở trường đại học Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 34 năm 2012 _ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VIỆC ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÚY HƯƠNG TRIÊU* TÓM TẮT Bài báo này được rút ra từ chuỗi khảo sát nhằm phục vụ cho hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng tại một trường đại học. Các con số thu thập được có một ý nghĩa nhất định cho việc xây dựng chuẩn đầu ra cũng như tái cấu trúc chương trình học của đơn vị. Đồng thời, với tính khách quan của nó (được soạn theo bộ Tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo) có thể xem như một minh họa áp dụng cho việc xây dựng bộ công cụ đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học. Từ khóa: đảm bảo chất lượng, tiêu chuẩn, người học, đánh giá. ABSTRACT Quality assurance through assessment of students’ standards in university This article is extracted from series of assessment survey on the quality of education activities in a university. It reveals the meaningful numbers for quantitative assessment, supporting researches on designing and developing outcomes then curricula of the university; and, by the way of its objective characteristic, as supposed by the writer, it could be used for illustration on building a tool kit for evaluation on higher education assessment and accreditation. Keywords: quality assurance, standard, student, evaluation. 1. Dẫn nhập giúp cho các trường có cơ hội tự phân Kiểm định chất lượng (KĐCL) cần tích đánh giá để có những cải tiến về chất đến khái niệm tiêu chuẩn, để có thể định lượng. Một trường đại học chỉ được công mức sản phẩm hoặc quy trình sản xuất, nhận sau khi được Hội đồng kiểm tra làm cơ sở so sánh, đánh giá giữa hai tổ đánh giá đạt yêu cầu. chức khác nhau sử dụng cùng một tiêu Việc đánh giá sinh viên là một chí đánh giá. Đối với .

• Giáo dục học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Đánh giá tiêu chuẩn người học
• Tiêu chuẩn người học
• Tiêu chuẩn người học ở trường đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Sổ tay đảm bảo chất lượng giáo dục
• Trường ĐH Tài chính Marketing
• Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giám sát hoạt động đảm bảo chất lượng
• Công tác đảm bảo chất lượng
• Bài giảng Công tác đảm bảo chất lượng
• Chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đảm bảo chất lượng của trường
• Chỉ số đảm bảo chất lượng
• Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Bài giảng Chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Ý nghĩa kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Hoạt động đảm bảo chất lượng
• Phát triển hoạt động đảm bảo chất lượng
• Nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục
• Hiệu quả quản lí giáo dục Đại học
• Đánh giá đảm bảo chất lượng đào tạo
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Mô hình đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Kiểm toán chất lượng
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục Đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đại học Việt Nam
• Xu thế hội nhập khu vực
• Xu thế hội nhập quốc tế
• Trường Đại học Thủ Dầu Một
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Cơ sở giáo dục đại học
• Phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng
• Giáo dục đại học ở Việt Nam
• Giáo dục đại học tiên tiến
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đại học tích hợp
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Quy trình đánh giá chất lượng
• Đánh giá trong
• Đánh giá ngoài
• Chất lượng giáo dục tại khoa Quốc tế
• Phương pháp kiểm soát chất lượng
• Kiểm soát chất lượng giáo dục
• Hội nhập của giáo dục Việt Nam
• Đào tạo bậc đại học
• Tự chủ đại học
• Bảo đảm chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Cải tiến chất lượng liên tục C EPD
• Chu trình PDCA
• Quá trình đảm bảo chất lượng trường đại học
• Kiểm định chất lượng trường đại học
• Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong
• Triết lý giáo dục
• Quản lí hoạt động đào tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học