TAILIEUCHUNG - Sử dụng bài tập ngoại khóa trong dạy học vi sinh vật học ở khoa Sinh học, trường Đại học Sư phạm
Bài viết đề cập đến đặc điểm của bài tập ngoại khóa, kết quả sử dụng bài tập ngoại khóa môn Vi sinh vật học ở Khoa Sinh học, trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên nhằm góp phần nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục đại học, giáo dục phổ thông. | Nguyễn Thị Hằng và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 135 - 140 SỬ DỤNG BÀI TẬP NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC VI SINH VẬT HỌC Ở KHOA SINH HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nguyễn Thị Hằng*, Nguyễn Hữu Quân Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Ở trường đại học, các môn học đều có khối lượng tri thức sâu, rộng nhưng thời gian trên giảng đường hạn chế nên cần kết hợp nhiều hình thức giáo dục khác nhau. Sử dụng bài tập ngoại khóa môn học là một trong những hình thức giáo dục có tác dụng rèn luyện năng lực tự học của người học, nâng cao chất lượng học tập và giáo dục trong nhà trường. Bài báo đề cập đến đặc điểm của bài tập ngoại khóa, kết quả sử dụng bài tập ngoại khóa môn Vi sinh vật học ở Khoa Sinh học, trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên nhằm góp phần nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục đại học, giáo dục phổ thông. Từ khóa: bài tập ngoại khóa, hoạt động ngoại khóa, đổi mới giáo dục, hình thức giáo dục, vi sinh vật học. ĐẶT VẤN ĐỀ** Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã xác định giáo dục và đào tạo nước ta đã đạt được những thành tựu quan trọng. Tuy nhiên, chất lượng và hiệu quả còn thấp so với yêu cầu, nhất là giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp. Do đó, mục tiêu đối với giáo dục đại học là tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học. Giải pháp đặt ra là đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực; chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng [1]. Nhận thức được vai trò của hoạt động ngoại khóa, Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã đưa vào hoạt động trải nghiệm là một hoạt động giáo dục bắt buộc từ bậc tiêu học đến THPT nhằm nhấn mạnh tính chất .
đang nạp các trang xem trước
