TAILIEUCHUNG - Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động trải nghiệm
Phát triển vốn từ là một trong những nhiệm vụ quan trọng ở trường mầm non, bởi đây chính là nền tảng của phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách. Việc phát triển vốn từ cho trẻ được thực hiện trong tất cả các hoạt động của chế độ sinh hoạt hàng ngày, trong đó hoạt động trải nghiệm có nhiều ưu thế. Bài viết nhấn mạnh nhiệm vụ này và đề xuất biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động trải nghiệm. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 32-35 PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lã Thị Bắc Lý - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 04/12/2017; ngày sửa chữa: 05/12/2017; ngày duyệt đăng: 08/12/2017. Abstract: Developing vocabulary is one of the important tasks in teaching language in kindergarten because it is the foundation of language development to develop the holistic personality. The development of vocabulary for children is carried out in all activities in daily routines, in which experiential activity has many advantages. However, nowadays almost teachers are only interested in providing knowledge but not paying attention to developing vocabulary for children in organization of experiential activity. The article highlights this task and proposes the ways to develop vocabulary for children through experiential activity. Keywords: Experiential activity, vocabulary development, preschooler, kindergarten. 1. Mở đầu Phát triển vốn từ là một trong những nhiệm vụ quan trọng ở trường mầm non, bởi đây chính là nền tảng của phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách. Việc phát triển vốn từ cho trẻ được thực hiện trong tất cả các hoạt động của chế độ sinh hoạt hàng ngày, trong đó hoạt động trải nghiệm có nhiều ưu thế. Thông qua hoạt động trải nghiệm, trẻ không những thu được vốn kiến thức về các sự vật hiện tượng xung quanh mà còn mở rộng vốn từ, chính xác hóa và tích cực hóa vốn từ. Tại các hoạt động trải nghiệm, trẻ được tận mắt chứng kiến những sự vật hiện tượng trong thế giới tự nhiên, xã hội; được sờ, được ngửi, được giao tiếp trực tiếp với mọi người xung quanh. Chính vì vậy, việc tiếp thu kiến thức và lĩnh hội vốn từ sẽ trở nên dễ dàng hơn. Hiện nay, ở trường mầm non, việc tổ chức hoạt động trải nghiệm đã được giáo viên (GV) tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau. Tuy nhiên, trong hoạt động này, hầu như GV mới chỉ quan tâm đến việc cung cấp kiến thức mà chưa chú ý đến việc hình thành và .
đang nạp các trang xem trước
