TAILIEUCHUNG - Những cơ sở lí luận định hướng giáo dục cảm xúc trẻ em

Mỗi người có rất nhiều cảm xúc khác nhau, được hình thành và bộc lộ trong quá trình sống của mỗi người. Các cảm xúc có ý nghĩa rất quan trọng trong việc thiết lập các quan hệ xã hội của mỗi người, đồng thời giúp cá nhân cân bằng trạng thái tinh thần của mình. Bài viết đề cập một số cơ sở lí luận định hướng giáo dục cảm xúc cho trẻ em. | TÊM LÑ HOÅC - SINH LÑ HOÅC LÛÁA TUÖÍI NHÛÄNG CÚ SÚÃ LÑ LUÊÅN ÀÕNH HÛÚÁNG GIA TRÊÌN THÕ NGOAN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 02/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 10/11/2017. Abstract: Each person has many different emotions that are formed and revealed in the daily activities of their life. Emotions play role in establishing social relationships, while helping individuals balance their mental states. The article mentions some theor emotional education for children. Keywords: Emotional education, children. 1. Àùåt vêën àïì sùæc vaâ bïìn vûäng. Têm traång laâ möåt daång caãm xuác coá Möîi con ngûúâi biïët vui, buöìn, giêån giûä hay xêëu höí,cûúâng àöå vûâa phaãi hoùåc yïëu, töìn taåi trong thúâi gian ngaåi nguâng,. laâ nhûäng caãm xuác rêët nhên baãn nhûng tûúng àöëi lêu daâi. Stress laâ möåt traång thaái cùng thùèng khöng phaãi sinh ra àaä coá. Nhêån biïët àûúåc caác caãm vïì caãm xuác vaâ trñ tuïå. xuác cuãa ngûúâi khaác vaâ biïët böåc löå caác caãm xuác . Vai troâ cuãa caãm xuác trong sûå phaát triïín luác, àuáng hoaân caãnh giao tiïëp nhû möåt con ngûúâi laâhaâi hoâa nhên caách cuãa treã em . Xuác caãm laâ cú súã möåt quaá trònh àûáa treã àûúåc giaáo duåc, daåy döî, àûúåc tiïëp cuãa tònh caãm. Tònh caãm àûúåc hònh thaânh do quaá nhêån tûâ giao tiïëp vúái nhûäng ngûúâi xung quanh múái töíng húåp hoáa, àöång hònh hoáa vaâ khaái quaát hoáa 2. Nöåi dung nghiïn cûáu nhûäng xuác caãm cuâng loaåi. Tònh caãm àûúåc xêy dûång . Khaái niïåm caãm xuác. Theo taác giaã Nguyïîn tûâ nhûäng xuác caãm, nhûng khi àaä àûúåc hònh thaânh thò Quang Uêín: Caãm xuác hay coân goåi laâ xuác caãm laâ nhûäng tònh caãm laåi thïí hiïån qua caác xuác caãm àa daång vaâ rung caãm xaãy ra nhanh, maånh, roä rïåt hún so vúái maâu chi phöëi xuác caãm. sùæc xuác caãm cuãa caãm giaác [1]. Caãm xuác chi phöëi maånh meä haânh àöång cuãa con Theo Tûâ àiïín Têm lñ hoåc, Nguyïîn Khùæc Viïån àaä .

• Tâm lý học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục cảm xúc trẻ em
• Sự phát triển nhân cách của trẻ em
• Trí tuệ cảm xúc của trẻ em
• Tâm lí học lứa tuổi
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam