TAILIEUCHUNG - Nhận thức và kĩ năng cần thiết của giảng viên đối với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa Việt Nam trong môi trường giảng dạy đa văn hóa ở thế kỉ XXI

Bài viết trình bày việc trang bị cho các giảng viên những kĩ năng cần thiết cũng như những nhận thức nhất quán về vai trò quan trọng của mình trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc khi đối diện với thời cơ đồng thời là sự thách thức của làn sóng đa văn hóa về nguồn nhân lực trong tương lai. | NHÊÅN AÂ THÛÁC KÔ NÙNG V CÊÌN THIÏËT CUÃA GIA ÀÖËI VÚÁI VIÏÅC AÂ PHAÁT GIÛÄ GÒN HUYVBAÃN SÙÆC VÙN H TRONG MÖI TRÛÚÂNG Y ÀA GIAÃNG VÙN HOÁA DAÅ ÚÃ THÏË KÓ LÏ THÕ KIM OANH* - BUÂI NGUYÏN HAÄN** Ngaây nhêån baâi: 12/06/2017; ngaây sûãa chûäa: 14/06/2017; ngaây duyïåt àùng: 07/07/2017. Abstract: In the recent trend of globalization, topics of education and culture have been deeply concerned. Nowadays, cultural ex context of short-term and long-term programs have been taking place in many universities. Thus, Vietnamese lecturers have much to give lectures to foreign students as well as teaching in multicultural environment. Moreover, preparing lecturers essential sk perceptions of their important roles in preserving and promoting the Vietnamese cultural identity facing with the chances and chall wave of human resources in future is required. Keywords: Vietnamese cultural identity, multicultural environment, lecturers’ skills, lecturer’s perceptions, multicultural wave. 1. Àùåt vêën àïì àa vùn hoáa cho rùçng bùçng möåt tinh thêìn cöng bùçng xaä höåi vaâ Nhêån thûác laâ caã möåt quaá trònh lêu daâi, chõu sûå taác àöång khoan dung thò caác vùn hoáa riïng cuãa möåt nhoám xaä höåi phaãi vaâ chi phöëi cuãa diïîn trònh lõch sûã cuãa dên töåc vaâ nhên loaåi àûúåc thûâa nhêån cöng khai. Chñnh vò vêåy, lñ thuyïët àa vùn trong quaá khûá vaâ hiïån taåi. Vêën àïì nhêån thûác khöng phaãi laâ hoáa khùèng àõnh àa daång vùn hoáa laâ möåt àiïìu töët vaâ têët caã caác bêët biïën. Tuy nhiïn, úã möîi giai àoaån, viïåc trang bõ nhûäng kô vùn hoáa àïìu ngang nhau vïì mùåt phêím giaá [1]. Bïn caånh nùng cêìn thiïët àöëi vúái vai troâ cuãa ngûúâi giaãng viïn trong viïåc .

• Lịch sử - Văn hoá
• Tạp chí Giáo dục
• Phát huy bản sắc văn hóa Việt Nam
• Giảng dạy đa văn hóa ở thế kỉ XXI
• Môi trường đa văn hóa
• Kĩ năng của giảng viên
• Làn sóng đa văn hóa
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam