TAILIEUCHUNG - Tổ chức dạy học tiếp cận chủ đề phần cơ thể người và vệ sinh ở trung học cơ sở

Bài viết đề cập đến các vấn đề lý thuyết về học tập dựa trên chủ đề trong giảng dạy tại các trường học. Ngoài ra, bài viết đề xuất một quá trình thiết kế một kế hoạch bài học dựa trên chủ đề trong giảng dạy tại trường trung học với minh họa bài học Cơ thể và vệ sinh con người. Phương pháp giảng dạy này đã được áp dụng Nhằm mục đích nâng cao khả năng nhận thức của học sinh tại các trường trung học nói riêng và chất lượng giảng dạy nói chung để đáp ứng yêu cầu của giáo dục cải cách trong giai đoạn hiện nay. | TÖÍ CHÛÁC Y HOÅC DAÅTHEO TIÏËP CÊÅN CHUÃ PHÊÌN CÚ THÏÍ AÂNGÛÚÂI VÏÅ SINH V ÚÃ TRUNG HOÅC LÏ ÀÒNH TRUNG* - NGUYÏÎN THÕ MINH NGUYÏÅT** Ngaây nhêån baâi: 23/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 02/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 04/10/2017. Abstract: The article mentions theoretical issues of theme-based learning in teaching at schools. Also, the article proposes a p a theme-based lesson plan in teaching at secondary school with illustration of lesson Human Body and Hygiene. This teaching m with aim to improve cognitive ability of students at secondary schools in particular and quality of teaching in general to meet re reform in current period. Keywords: Theme-based learning, teaching, teaching process, human body, hygiene. C uäng nhû caác mön hoåc khaác, viïåc daåy hoåc phêìn sinh tiïîn liïn quan hoùåc giaãi quyïët àûúåc caác vêën àïì trong böëi hoåc cú thïí ngûúâi vaâ vïå sinh trong chûúng trònh Sinh caãnh múái. hoåc 8 (SH8 ) - THCS coá nhiïìu caách thûác, biïån . Daåy hoåc theo chuã àïì coá möåt söë vai troâ cú baãn phaáp khaác nhau. Tuy nhiïn, con àûúâng töëi ûu nhêët mang sau: tñnh hïå thöëng, logic àoá laâ töí chûác daåy hoåc theo caách tiïëp - Vïì mùåt nöåi dung tri thûác : Têåp trung chuã yïëu vaâo kiïën cêån chuã àïì nhùçm tñch húåp mang tñnh tiïëp nöëi sinh hoåc cú thûác cöët loäi laâm cú súã àïí khai thaác àûúåc nhûäng nguöìn kiïën thïí àöång vêåt (SH7 ) àïí hoaân thiïån nhûäng hiïíu biïët vaâ tñnh thûác coân laåi trong chñnh mön hoåc àoá vaâ caác mön hoåc khaác. thöëng nhêët àa daång cuãa thïë giúái àöång vêåt, thêëy àûúåc loaâi - Taåo nïn mö hònh hoaåt àöång lúáp hoåc múái bùçng caác hoaåt ngûúâi laâ àónh cao vïì mùåt tiïën hoaá. Trïn cú súã nhûäng hiïíu àöång khaám phaá cuãa hoåc sinh mang tñnh nöëi tiïëp vaâ tñch húåp biïët vïì caác àùåc àiïím cêëu taåo vaâ chûác nùng cuãa cú thïí tûâàa chiïìu, àaãm baão phaát huy töëi ûu giûäa hoaåt àöång hoåc caá cêëp àöå tïë baâo àïën cú quan, hïå cú quan vaâ cú thïí trong möëi .

• Sinh học
• Tạp chí Giáo dục
• Tổ chức dạy học tiếp cận
• Chủ đề phần cơ thể người
• Nâng cao khả năng nhận thức của học sinh
• Đổi mới giáo dục
• Dạy học theo chủ đề
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam