TAILIEUCHUNG - Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán chủ đề đường tròn (Toán 9)

Tư duy là một quá trình cá nhân thực hiện các thao tác tư duy để giải quyết một vấn đề hay nhiệm vụ đặt ra. Trong dạy học giải toán nói chung, rèn luyện các thao tác tư duy có vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy, là cơ sở để học sinh nắm vững và vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Bài viết đề cập vấn đề rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh trong dạy học giải toán chủ đề đường tròn (Toán 9). | REÂN LUYÏÅNAÁC CAÁC TÛ THAO DUY CHO T HOÅC SINH TRONG Y DAÅ HOÅC GIAÃI TOAÁN CHUÃ ÀÏÌ ÀÛÚÂN NGUYÏÎN DÛÚNG HOAÂNG* Ngaây nhêån baâi: 23/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 02/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 04/10/2017. Abstract: Thinking is an individual process that performs manipulations to solve a problem or a task. In teaching mathema manipulations of thinking plays an important role in developing thinking competence for students, which is the basis for students t learned knowledge in practice. The article focuses on training manipulations of thinking for students in solving circle problems - G aim to improve quality of teaching mathematics at secondary school. Keywords : Thinking manipulations, teaching mathematics, problem of circle. 1. Àùåt vêën àïì laâ thao taác àûúåc xem laâ mang dêëu êën saáng taåo vaâ gùæn vúái Theo Tûâ àiïín Tiïëng Viïåt: Tû duy laâ quaá trònh nhêån tû duy saáng taåo. Phên tñch vaâ töíng húåp laâ hai thao taác cuãa thûác, phaãn aánh nhûäng thuöåc tñnh baãn chêët, nhûäng möëi quanmöåt quaá trònh thöëng nhêët biïån chûáng: sûå phên tñch àûúåc hïå coá tñnh chêët quy luêåt cuãa sûå vêåt hiïån tûúång [1]. Tû duy laâ tiïën haânh theo hûúáng töíng húåp, coân töíng húåp àûúåc thûåc giai àoaån cao cuãa nhêån thûác, ài sêu vaâo baãn chêët vaâ phaát hiïån theo kïët quaã cuãa phên tñch. Àêy laâ hai thao taác cú hiïån ra quy luêåt cuãa sûå vêåt bùçng nhûäng hònh thûác nhû biïíu baãn cuãa möåt quaá trònh tû duy. tûúång, phaán àoaán, suy lñ,. Tû duy laâ möåt quaá trònh caá nhên Theo [3], coá thïí phên tñch vaâ biïën àöíi baâi toaán khi tòm thûåc hiïån caác thao taác tû duy àïí giaãi quyïët möåt vêën àïì hay caách giaãi baâi toaán. Thöng qua phên tñch vaâ biïën àöíi, ta tòm nhiïåm vuå àùåt ra. Àöëi tûúång cuãa thao taác tû duy laâ nhûängcaách chuyïín baâi toaán àaä cho thaânh baâi toaán múái tûúng àûúng. hònh aãnh, biïíu tûúång, kñ hiïåu. Caác thao taác tû duy chuã yïëu .

• Toán học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học giải toán
• chủ đề đường tròn
• Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh
• Phát triển tư duy cho học sinh
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam