TAILIEUCHUNG - B-learning và quá trình đánh giá trong dạy học hướng đến phát triển năng lực của người học

Bài viết này sẽ đề cập đến việc sử dụng đánh giá như là một quá trình học tập trong dạy học với mô hình B-learning nhằm phát triển năng lực của người học. Các công cụ đánh giá trong dạy học B-learning, quá trình kết hợp giữa kiểm tra đánh giá và phương pháp dạy học, mô hình tổ chức dạy học như thế nào nhằm làm cho quá trình đánh giá không chỉ là đánh giá kết quả học tập mà còn là đánh giá cho học tập và đánh giá như là một quá trình học tập, cùng với các kết quả ban đầu cũng được đưa ra. | B-learning và quá trình đánh giá trong dạy học hướng đến phát triển năng lực của người học JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8D, pp. 130-137 This paper is available online at B-LEARNING VÀ QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC HƯỚNG ĐẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI HỌC Nguyễn Thế Dũng Viện Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Tóm tắt. Bài báo này sẽ đề cập đến việc sử dụng đánh giá như là một quá trình học tập trong dạy học với mô hình B-learning nhằm phát triển năng lực của người học. Các công cụ đánh giá trong dạy học B-learning, quá trình kết hợp giữa kiểm tra đánh giá và phương pháp dạy học, mô hình tổ chức dạy học như thế nào nhằm làm cho quá trình đánh giá không chỉ là đánh giá kết quả học tập mà còn là đánh giá cho học tập và đánh giá như là một quá trình học tập, cùng với các kết quả ban đầu cũng được đưa ra. Từ khóa: Đánh giá trong dạy học; B-learning; Công cụ và kĩ thuật đánh giá; Đánh giá xác thực; Mô hình tổ chức dạy học; Dạy học định hướng hành động; Năng lực của người học. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục định hướng năng lực nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiễn nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp. Theo đó, việc dạy học không chỉ dừng lại ở việc “tạo ra kiến thức”, “truyền đạt, chuyển giao kiến thức” mà còn làm cho người học học cách đáp ứng hiệu quả các yêu cầu cơ bản liên quan đến môn học và có khả năng vượt ra ngoài phạm vi môn học, nhằm chủ động thích ứng cuộc sống trong tương lai. Do đó cần phải có những thay đổi trong phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Quá trình đổi mới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi mới về đánh giá quá trình dạy học cũng như đổi mới việc kiểm tra và đánh giá .

• Giáo dục học
• Đánh giá trong dạy học
• Công cụ và kĩ thuật đánh giá
• Đánh giá xác thực
• Mô hình tổ chức dạy học
• Dạy học định hướng hành động
• Năng lực của người học
• Giáo trình Đo lường đánh giá trong dạy học
• Đo lường đánh giá trong dạy học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập
• Thiết kế công cụ đánh giá lớp học
• Đánh giá lớp học trong dạy học sinh học
• Đánh giá khả năng vận dụng của học sinh
• Đánh giá thái độ người học
• Cải thiện quá trình dạy học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Đánh giá trong dạy học Tiểu học
• Đánh giá trong dạy học Tiểu học
• Đánh giá định lượng
• Kiểm tra trong giảng dạy tiếng Việt thực hành
• Đánh giá trong giảng dạy tiếng Việt thực hành
• Các kiểu kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Yêu cầu chung về kiểm tra đánh giá
• Độ tin cậy của đề thi
• Tạp chí Giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá
• Đánh giá đồng đẳng
• Sinh học vi sinh vật
• Kiến thức sinh học lớp 10
• Đánh giá trong dạy học dự án
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Phương pháp dạy học Đại số lớp 10
• Hình thức kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Kiểm tra đánh giá
• Hình thức thi trắc nghiệm
• Đề thi môn Đánh giá trong dạy học ở Tiểu học
• Đánh giá trong dạy học ở Tiểu học
• Nhận thức của học sinh Tiểu học
• Nhận thức sinh viên
• Kiểm tra đánh giá nhận thức sinh viên
• Chỉ tiêu kiểm tra đánh giá
• Hình thức kiểm tra đánh giá
• Nội dung đánh giá
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học
• Đánh giá xác thực trong dạy học
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực người học
• Phương pháp đánh giá xác thực
• Tài liệu quá trình dạy học
• Tập huấn quá trình dạy học
• Kiểm tra quá trình dạy học
• Đánh giá quá trình dạy học
• Quá trình dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Kiểm tra đánh giá trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Đánh giá trong giảng dạy ngoại ngữ
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Ngôn ngữ Anh
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Quản trị hoạt đánh giá trong dạy học
• Hoạt động đánh giá trong dạy học
• Quản lý giáo dục
• Thiết kế phiếu tự đánh giá theo tiêu chí
• Sử dụng phiếu tự đánh giá theo tiêu chí
• Phiếu tự đánh giá theo tiêu chí
• Dạy học Địa lí
• Dạy học Địa lí ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học
• Đào tạo theo tín chỉ
• Dạy học trên lớp
• Dạy học ngoài giờ lên lớp
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Kĩ thuật đánh giá
• Đánh giá trong giáo dục
• Trường sư phạm
• Tiến bộ học tập
• Hướng dẫn đánh giá thường xuyên
• Đánh giá thường xuyên
• Chương trình dạy học môn Toán ở tiểu học
• Chương trình dạy học môn Toán
• Dạy học môn Toán
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Mô hình dạy học kết hợp
• Đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá định kì
• Đánh giá khả năng viết
• Kiểu bài thi đánh giá khả năng viết
• Đánh giá khả năng nghe
• Bài thi nghe tập trung sâu
• Bài tập nghe thực hành trên lớp học
• Sổ tay Phương pháp giảng dạy
• Sổ tay Phương pháp đánh giá
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp đánh giá
• Dạy học với các nhóm nhỏ
• Đặt câu hỏi trong giảng dạy
• Tạp chí Khoa học
• Năng lực đặc thù
• Công cụ đánh giá
• Tiêu chí đánh giá
• Dạy học địa lí 10
• Đánh giá năng lực của sinh viên
• Năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên
• Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Cơ sở lí luận việc đánh giá năng lực
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Giáo dục đại học
• Chất lượng và đánh giá giáo dục đại học
• Phát triển việc đánh giá giảng viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Hiệu quả trong công tác đánh giá giảng viên
• Kỹ thuật kiểm tra dạy học
• Kĩ thuật xây dựng
• Câu hỏi kiểm tra
• Câu hỏi đánh giá