TAILIEUCHUNG - Giáo dục hòa nhập - góc nhìn từ chính sách

Bài viết phân tích một số văn bản pháp lí về giáo dục hòa nhập (GDHN) của quốc tế và một số văn bản pháp lí về GDHN tiêu biểu của Việt Nam để thấy rằng pháp luật Việt Nam đã cụ thể hoá pháp luật quốc tế đồng thời vận dụng phù hợp với điều kiện và bối cảnh tổ chức GDHN tại Việt Nam. | Giáo dục hòa nhập - góc nhìn từ chính sách JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8C, pp. 58-65 This paper is available online at GIÁO DỤC HOÀ NHẬP - GÓC NHÌN TỪ CHÍNH SÁCH Đào Thị Bích Thủy Trung tâm Đào tạo và Phát triển Giáo dục Đặc biệt, Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo phân tích một số văn bản pháp lí về giáo dục hòa nhập (GDHN) của quốc tế và một số văn bản pháp lí về GDHN tiêu biểu của Việt Nam để thấy rằng pháp luật Việt Nam đã cụ thể hoá pháp luật quốc tế đồng thời vận dụng phù hợp với điều kiện và bối cảnh tổ chức GDHN tại Việt Nam. Phân tích cũng cho thấy về cơ bản chính sách GDHN của Việt Nam đã phản ánh những nguyên tắc cốt lõi của luật pháp và các chính sách quốc tế về đảm bảo quyền “tham gia đầy đủ và hiệu quả vào xã hội” đối với người có nhu cầu đặc biệt đồng thời đảm bảo: Quyền đối với Tiếp cận giáo dục, Quyền đối với Chất lượng giáo dục và Quyền được Tôn trọng trong môi trường giáo dục. Từ khóa: Giáo dục hoà nhập, chính sách giáo dục hoà nhập, giáo dục cho mọi người. 1. Mở đầu Chính sách về giáo dục hòa nhập (GDHN) được thể hiện rõ ràng và đầy đủ nhất trong hệ thống các văn bản pháp lí. Hơn 30 năm qua, các tuyên bố và cam kết quốc tế đã có những tác động có ý nghĩa trong việc thúc đẩy GDHN cho người khuyết tật. Năm 1975, Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về Quyền của người khuyết tật (UN Declaration of the Rights of Disabled Persons) đã kêu gọi các quốc gia khuyến khích hoà nhập cho người khuyết tật trong mọi khía cạnh cuộc sống cả về kinh tế và xã hội. Tuyên bố thế giới về Giáo dục cho mọi người (Education for All-EFA) được thông qua ở Jomtien, Thái Lan năm 1990 đã đưa ra một cái nhìn tổng thể: phổ cập tiếp cận giáo dục cho tất cả trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn,thúc đẩy bình đẳng. GDHN là một quá trình tăng cường năng lực cho hệ thống giáo dục để tiếp cận với mọi người học và vì thế, GDHN được

• Giáo dục hòa nhập
• Chính sách giáo dục hòa nhập
• Giáo dục cho mọi người
• Pháp lí về giáo dục hòa nhập
• Quyền đối với Chất lượng giáo dục
• Giáo trình Quản lí giáo dục hòa nhập
• Quản lí giáo dục hòa nhập
• Biện pháp quản lí giáo dục hòa nhập
• Giám sát hỗ trợ giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lí giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ quản lí giáo dục hòa nhập
• Nội dung quản lý giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập
• Định hướng phát triển giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục
• Mô hình giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt
• Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục hòa nhập
• Trẻ em khuyết tật
• Tìm hiểu giáo dục hòa nhập
• Thực tiễn giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập ở Việt Nam
• Tài liệu giáo dục hòa nhập
• Công tác giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập ở mầm non
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Chương trình giáo dục hòa nhập
• Trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thị
• Dạy học hòa nhập
• Quản lý giáo dục hòa nhập
• Người khuyết tật
• Quản lý giáo dục hòa nhập người khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập người khuyết tật
• Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục
• Quản lý can thiệp sớm
• Giáo dục hòa nhập mầm non
• Trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non
• Phân loại trẻ khuyết tật
• Mô hình giáo dục hòa nhập
• Tổ chức giáo dục hòa nhập
• Cán bộ quản lý
• Hỗ trợ giáo dục hòa nhập
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Học sinh khuyết tật
• Hòa nhập học sinh khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật
• Công tác hòa nhập học sinh khuyết tật
• Quản lý hòa nhập học sinh khuyết tật
• Bài giảng Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục mầm non
• Hỗ trợ trẻ khiếm thị
• Trường mầm non hòa nhập
• Lớp học hòa nhập
• Trẻ khiếm thính
• Phối hợp giáo dục
• Giáo viên can thiệp cá nhân
• Hỗ trợ hòa nhập
• Kỹ năng sư phạm
• Module Mầm non 44
• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non
• Tập huấn giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục cá nhân
• Dạy học ở lớp hòa nhập
• Đánh giá trong giáo dục học sinh
• Giáo dục học sinh
• Hỗ trợ trẻ khuyết tật
• Lực lượng giáo dục
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Đại cương giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm
• Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
• Phương pháp giáo dục hòa nhập
• Chăm sóc trẻ khuyết tật
• Quy trình giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật ngôn ngữ
• Trẻ tiểu học
• Kỹ năng phát triển ngôn ngữ
• Giáo dục cộng đồng
• Phương pháp can thiệp sớm
• Quản lý trường hòa nhập
• Quản lý lớp học hòa nhập
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 38
• Giáo dục hòa nhập trong giáo dục THPT
• Giáo dục khuyết tật
• Đổi mới phương pháp dạy học